教学目标：
1．学会“哥、马、弟、巴、条、角、爪、公”8个字，会认“累、尾、细、粗、底、狮、嘴、躲”8个字。
2．正确流利的地朗读课文。分角色朗读课文。
3．通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中奇妙的景象。
教学重点：识记生字，流利读文。
教学难点：通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。
教学准备：生字卡片、图片等。
第一课时
一、积趣导入：
1、（出示两个兔兄弟的图片）今天这两个兔兄弟要带我们去一个神奇的地方，你们猜是什么地方？
2．板书课题：白云飘。
3．读题质疑。
二、初读课文，学习生字。
1．自读课文，标出课文有几个自然段。
2．指名分自然段朗读课文，其他学生听。
3．再读课文标出生字，多读几遍，不会读的请教同学。
4．四人小组合作学习生字的读音。
5．教师出示生字卡片抽读生字，相机正音。
6．把生字宝宝送到课文中再去读一读，说说课文讲了一件什么事情？（引导学生初步感知课文的内容
7．全班交流。
三、走进情境，朗读课文。
1．让我们也坐到草地上和兔兄弟一起去看云吧！（出示马儿形状的云朵图片。）瞧！天空中飘来了一朵白云，它像什么？（学生自由交流）你觉得它什么地方最像马呢？在学生交流的过程中，教师相机出示词组卡片，请学生有感情地朗读：
高高的马头
大大的尾巴
长长的腿
奔跑
2．小兔子们和大家想到一块去了，指导朗读课文1-2自然段中的对话。
四、学习生字“哥、马、弟、巴”
1．抽读生字，巩固字音。
2．小组讨论记字方法。
3．全班交流反馈。
4．教师指导写“哥”字。
5．学生描红。
第二课时
一、复习导入。
1．师：上节课我们和小兔子一起躺在草地上，看到蓝天上一朵朵白云，你们还认识它们吗？让我们一起老看看。
2．开火车抽读生字。
二、走进情境朗读课文。
1．白云像一魔术师，它会不停的变化，你们还记得它变成什么了吗？（马儿）
2．瞧，天空中又飘来了一朵白云，它又会变成什么呢？（出示牛儿形状的图片）
3．学生自由交流（教师相机出示词组卡片）指名学生有感情的朗读。
4．小兔字是不是和我们想的一样呢？请大家自由朗读课文的第三自然段。
5．指名读。
6．请同桌位分角色练读课文。
7．表演读（教师旁白）。
8．看它像什么？（学生自由交流）
9．到底像什么呢？让我们赶紧去看一看吧！（请学生自读课文的第四自然段）
10．指名读。
11．咦！小白兔为什么要躲起来呢？
12．指名读描写狮子样子的句子。
13．请学生加上动作尝试练读。
14．请男女生比赛读。
15．真是一只凶猛的大狮子，你们怕不怕？（怕）那就赶紧躲起来吧！（出示太阳公公的图片）你们悄悄地睁来眼睛看到了什么？
16．师生共同配合齐读课文的最后一个自然段。
三、想象拓展。
1．同学们你们平时还见过什么样子的云呢？现在就请你们用灵巧的双手撕一撕或者画一画你们最喜欢的云朵的样子来把我们的天空打扮的更漂亮。
2．学生分小组活动。
3．全班优秀作品展示。
四、识字写字。
1．认读字卡。
2．观察生字，说一说识记生字的办法。
3．出示“爪”字，引导学生指出关键笔画。
4．学生描红写字练习。
5．小组内互评。