一.教学目标：
（一） 知识教学：
1. 了解自传中截取一个时期的写法。
2. 掌握“撇、忐、忑、凛、呗、甭、绰、倔、瞌、脾、裔”等11个字。
（二） 能力训练：
1. 学会用简明的语言概括段意，分析语言的表达方式和谴词用语的特色。
2. 能运用下列词语：忍无可忍、囊空如洗、名副其实、左右逢源、忐忑不安。
（三） 思想情感教育：
1. 感受作者进取心强、掌握学习规律、勤奋学习的好品质。
二、教学课时（2课时）
第一课时
一、教学重点、难点：
1. 掌握生字。
2. 划分段落，概括段意。
二、教学过程：
（一）导入新课。
（二）解题，并介绍作者。
（三）生字教学。
（四） 分析段落。
1. 如果给同学们这个题目《我的读书时期》，要求写一篇自传，大家该写些什么内容？
² 家世、家境、籍贯。
² 出生年月、幼年读书情况。
² 读中学情况。
² 读大学情况。
2. 要求在文中找出相应的段落。
3. 然后划分段落，并概括段意。
一、（1-2）：家世、家境、籍贯。
二、（3-6）：出生年月和幼年读书的情况。
三、（7-12）：读中学的情况。
四、（13-17）：读大学的情况。
五、（18-22）：记述学外语的经验和体会。
4. 要求以两组四字短语给每段拟一个小标题。
5. 串讲第一部分。
² 齐读。
² 提问：作者详细地介绍家世和家境有什么作用？（①符合传记的写法；②点明作者出身于教育世家，为下文父亲“教识字”打下伏笔；③困苦的家境激发了他日后为振兴中华而勤奋读书。）
² 用文中的短语拟出小标题。（漂洋过海 定居厦门）
6. 分析第二部分。（结合课后练习二）
² 这段写了自己的哪些事，用一句话概括。（婴儿时期的形象和幼年时期在家读书的情况）
² 介绍婴儿形象时用了“虎头虎脑”和“投生”有何特色？（见教参）
² 名字“威风凛凛”用了什么手法？（见教参）
² 文中介绍自己“学话比一般孩子晚多了”这说明了什么？（并非生来聪明。、，天资并怒号。他之所以成材，全在于后天的勤奋刻苦。）
² 我们从作者幼年读书经历中可悟出什么道理？
①学习要从小养成认认真真做事的习惯。
②要打下良好的语文基础。
7. 这一点请从文中找出例子，予以印证。
8. 这段还写了父亲什么事？（一边教学私塾，一边在家教子女读书。）
9. 这几段文字，各用了记叙、描写、说明、议论等表达方式，分别找出一例。
10.小结：拟出标题：打好基础 终身受益。
11.布置作业：1.用“忍无可忍、囊空如洗、名副其实、左右逢源、忐忑不安”连词成句。
2.完成课后练习三。
第二课时
一、 教学重点、难点：
1. 比较《我的小传》和《我的读书时期》。
二、教学过程：
（一） 复习上课时的内容，引出新课。
（二） 分析第二部分。
1. 作者在中学共读过几所学校，一共读了几年？（两所；共一年多）
2. 作者以初中一年多的学历考取了相当高二的大学预科，其原因是什么？
² 有超人的进取心。
² 有顽强的学习精神。
² 语文底子好。
² 勤奋弥补了聪明的不足。
3. 拟出小标题：顽强拼搏 一再跳级。
（三） 分析第四部分。
2. 作者对这位严师的印象和感情如何？
3. 自传，是自己生平事迹的实录，但不能报喜不抱忧，做实事求是地描述了当年上课爱打瞌睡地毛病。
4. 拟出小标题： 良师指引 转攻化学
5. 小结。
（四） 分析第五部分。
1. 作者学习外语有哪些经验和体会？
² 课余阅读大量地课外书。
² 养成做英文笔记，写英文日记的习惯。
² 要求同寻异，摸索规律。
² 要掌握大量词汇，经常分析比较语法。
² 多读多写。
² 打实基础，加强运用。
2. 小结：正是这些好的学习方法，才使作者获得了成功。学外语使这样，学语文何尝不是如此，因此我在勤奋学习的同时，还要善于摸索规律，注意学习方法，这样，才能提高自己的学习效率，同时也能获得成功。
（五） 分析写作特点。（完成课后练习四）
² 语言生动活泼。
² 重点内容突出。
（六） 与《我的小传》相比较。
1. 相同之处：
² 先介绍籍贯、出生年月，然后按读小学、读中学、读大学的时间顺序来写的。
2. 不同之处：
² 《我的小传》是介绍自己全部经历，记述围绕“遗嘱”这条线索来写的，坐化集中介绍自己的创作成果。
² 《我的读书时期》截取一段经历写的，最后集中介绍自己如何学习外语的经验，语言具体生动。
（七） 布置作业：1.完成作业本。2.预习。
（八） 板书：
