《会飞的图画》教案

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教时 四、5 41


学 习


目 标 1、正确、流利地朗读课文,了解邮票的作用及邮票面上的认识。


2、初步在课文中认识认读字。


3、培养学生喜欢邮票的情感,通过收集了解祖国文化的博大精深。


学 习


重 点 朗读课文,了解邮票的有关知识及作用。


认识本课生字。


过 程 与 方 法


教 师 活 动


一、认识邮票,激发兴趣。


1、猜谜语:小画片,镶边边,五颜六色真鲜艳。没长翅膀它会飞,天南海北都走遍。


2、请学生谈谈对邮票的认识。用课件展示多枚邮票,学生观察邮票,说说邮票的外形特点,师小结(一张方方纸,长着细牙齿,图画很美丽,上面印邮资)。老师相机简要介绍一些邮票常识(邮票的产生、作用、分类、基本特点),解决学生的疑惑。


3、师生拿出自己准备的邮票,观察欣赏邮票。


你看到的邮票上有些什么图画?


用“图画上有……有……还有……”说一说。


1980年6月1日,我国发行了第一套童话邮票《童话——“咕咚”》,出示课件中的这套邮票,师生共同欣赏,请学生说一说看后有什么感受,体会邮票的美。


二、切入课文,感受“图画”。


1、过渡:小明也和我们一样正在欣赏这美丽的图画呢!看课件(课文插图)他看到了些什么?


2、学习句子:图画上有雄伟的长城、奔腾的骏马,有五彩的蝴蝶、多姿的小花,还有拖着长尾巴的哈雷彗星呢!(理解词语:雄伟的长城、奔腾的骏马、多姿的小花、哈雷彗星;进一步体会图画的美,指导朗读。)


3、小明从哪里发现这些美丽的图画的?


小明是从爸爸来信的信封上发现的这些美丽的图画的。


他可真是个喜欢观察的孩子!可他还不明白这些图画有什么作用呢,小朋友能告诉他吗?请几名学生对“小明”说说这些图画的名称和作用。


三、课中休息:将准备好的本课生字卡片拿出来,和小伙伴一起玩一玩“送信”的游戏。拍手念儿歌“叮铃铃,叮铃铃,邮递员,来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听!”收到“信”的学生带读生字。


四、想象延伸,设计邮票。


(1)、过渡:读到这里,你想对邮票说什么吗?


邮票上的图画使得它不但有实用性,还有了观赏价值和收藏价值,有很多邮票还有纪念意义呢!所以有很多人喜欢“集邮”,小明也对神奇的邮票着了迷。出示第五自然段图文,齐读。


(2)你想自己设计邮票吗?动手画一画,在学习小组内讲一讲自己的设计。


五、小结。


小朋友和小明一起,通过对邮票的了解,知道了很多的知识,希望通过这节课的学习,同学们和邮票成为好朋友。


六、指导书写本课生字。


七、作业。


收集邮票,写一两句话介绍你选的邮票,在班上开一个邮票展。


邮票


如:邮票真的会飞吗?为什么贴上邮票就可以把信寄出去?邮票是什么样的?


指名描述。


学生自由朗读课文,指名朗读课文,相机指导学习生字。检查生字读音,纠正不准确的发音,学生识记十六个要认的生字。


指名朗读“妈妈”的话和小明的话。指导读好小明的话,读出喜悦,读出恍然大悟。分角色读这两句话。


班讲,评选最佳设计、最漂亮的邮票、最佳口才。


1、认读要求书写的8个生字。


2、请学生分别说一说这8个字书写时要注意什么,教师适时点拨。


3、学生书写生字,并口头组词。


板书设计


15、会飞的图画


爸爸来信了


书信的内容


会飞的图画---邮票


攒、画邮票


教学中将学习的单个置于课文之中,请学生在朗读课文的过程中巩固所学的生字,于具体的语境中体会感悟字义。


从题目引发学生的学习兴趣。图画怎么会飞呢?本文的题目本身就十分吸引学生。所以,可以从课题入手,激发学习的学习兴趣。