《观察人体识汉字 教学设计》教案

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一、教学目标:


1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。


2、辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。


3、引导学生初步了解识字的重要,能主动学习汉字。


二、学生分析


学生刚学完汉语拼音,急切需要接触汉字。在本单元的学习中,要努力激发学生识记汉字的兴趣,使学生热爱语文课学习,热爱祖国的语言文字。


三、设计思路


根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律,本课应采用直观形象的教学手段,让学生看人体识字,在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式,要培养学生的观察能力。


四、教学过程:


(一)看图说话,出示生字


1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。


2、看图说话,出示生字


图上画的是什么?(出示相应的图文,告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字,“人”是楷书)


边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文:手、足、口、耳、目。


(二)认读生字


1、出示卡片,鼓励学生说出自己认识的字,并说说是怎么认识的


2、教师领读,注意纠正学生发不准的字音。


3、看清声母读:手、足


4、打开课本,学生看图自读生字


5、做找朋友游戏,巩固认记生字。(将拼音音节与汉字连一连)


(三)写字指导


1、观察字形,让学生发现字的特点。


2、教师范写,让学生看清笔画的位置。


(四)朗读感悟


1、打开课本,借助拼音自读儿歌,要引导学生用正确的速度来读。


2、指名学生读,要读出韵味来。


3、在熟读儿歌的基础上,让学生讨论:


(1)人的五件宝是什么?


(2)我们应该怎样爱护自己的“五件宝”?