《高的是麦子,矮的是豆荚》教案

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教学目标:


1.通过读课文使学生体会“我们”快乐的心情。


2.使学生受到只有“善于发现,创造快乐,才会永远快乐!”的教育。


3.通过学习使学生受到热爱大自然,热爱生活的教育。


4.学会5个一类生字,认识四个二类生字。


5.有感情地朗读课文。


教学重点:


通过语言文字,感受孩子们生活的乐趣。


课时安排:


二课时


教学准备:


课件、音乐


基础知识:


1.区别字。


址( ) 溢( ) 聋( )削( )


趾( ) 益( ) 垄( )削( )


2.正音字。


洋溢(yì) 娴静(xián) 草蜢(měng)


赤膊(bó) 田埂(gěng) 豆荚(jiá)


3.多音字。


jīn禁不住



jìn禁止


教学过程:


第一课时


一、导入新课


同学们,你们去过农村吗?


说能说一说你在那里的经历和感受呢?


你们生活在城市,所以那里的一切对于你们来说是新鲜的、是好奇的,但是,对于天天生活在农村的孩子们来说,他们有什么感受呢?让我们一起来学习《高的是麦子矮的是豆荚》。


二、初读课文,扫清文字障碍


1.自由读课文,划出不理解的生字和新词。


2.小组讨论,用最好的方法记忆。


3.汇报。


三、再读课文,整体感知


1.个别读课文,概括主要内容。


(文章介绍了麦子和豆荚成熟时的样子,及这个时期我们生活的种种乐趣。)


2.自由读课文,提出你想要知道的问题。(教师相机归纳)


四、作业


1.熟读课文。


2.写本课的生字和新词。


第二课时


一、导入


我们回顾一下,上堂课我们提出了哪些问题?


1.在麦子熟了,豆荚长大的时候,“我们”做了哪些有趣的事?


2.从这些事中您能够体会到“我们”怎样的心情?


3.从哪些词语或句子能感受到“我们”的趣。


二、自由读课文,独立思考问题


三、小组交流、讨论以上问题


四、汇报讨论结果


1.文章写了孩子们赤足走在泥土上,放牧,野炊,“让5月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画上漂亮的图案"的种种乐趣,


2.品词析句。体会“乐趣”。


3.结合实际感受“我们”快乐的心情。


五、总结全文


略。


板书设计:


高的是麦子,矮的是豆荚


赤脚


乐趣 放牧


野炊


晒太阳


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