教学目标：
1.通过读课文使学生体会“我们”快乐的心情。
2.使学生受到只有“善于发现,创造快乐,才会永远快乐!”的教育。
3.通过学习使学生受到热爱大自然，热爱生活的教育。
4.学会5个一类生字，认识四个二类生字。
5.有感情地朗读课文。
教学重点：
通过语言文字，感受孩子们生活的乐趣。
课时安排：
二课时
教学准备：
课件、音乐
基础知识：
1.区别字。
址（ ） 溢（ ） 聋（ ）削（ ）
趾（ ） 益（ ） 垄（ ）削（ ）
2.正音字。
洋溢（yì） 娴静（xián） 草蜢（měng）
赤膊（bó） 田埂（gěng） 豆荚（jiá）
3.多音字。
jīn禁不住
禁
jìn禁止
教学过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，你们去过农村吗？
说能说一说你在那里的经历和感受呢？
你们生活在城市，所以那里的一切对于你们来说是新鲜的、是好奇的，但是，对于天天生活在农村的孩子们来说，他们有什么感受呢？让我们一起来学习《高的是麦子矮的是豆荚》。
二、初读课文，扫清文字障碍
1.自由读课文，划出不理解的生字和新词。
2.小组讨论，用最好的方法记忆。
3.汇报。
三、再读课文，整体感知
1.个别读课文，概括主要内容。
（文章介绍了麦子和豆荚成熟时的样子，及这个时期我们生活的种种乐趣。）
2.自由读课文，提出你想要知道的问题。（教师相机归纳）
四、作业
1.熟读课文。
2.写本课的生字和新词。
第二课时
一、导入
我们回顾一下，上堂课我们提出了哪些问题？
1.在麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”做了哪些有趣的事？
2.从这些事中您能够体会到“我们”怎样的心情？
3.从哪些词语或句子能感受到“我们”的趣。
二、自由读课文，独立思考问题
三、小组交流、讨论以上问题
四、汇报讨论结果
1.文章写了孩子们赤足走在泥土上,放牧,野炊,“让5月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画上漂亮的图案"的种种乐趣,
2.品词析句。体会“乐趣”。
3.结合实际感受“我们”快乐的心情。
五、总结全文
略。
板书设计：
高的是麦子，矮的是豆荚
赤脚
乐趣 放牧
野炊
晒太阳