第一课时（详备）
教学目的：
1.分角色表演朗读课文，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。
2.懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。
教学重点：分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。
教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟。
教具：投影
教学过程：
一、激发情趣导入：
同学们，你们知道蘑菇应该长在哪吗？我说呀，蘑菇长在房顶上，不信？咱们一同去瞧瞧！
板书：11 房顶上的大蘑菇
二、初读课文，整体感知：
1.师范读课文，生回答蘑菇长在了哪？
2.你还知道了什么？（生根据课文内容自由回答）
3.你能标出课文有几个自然段吗？
4.按自然段自由读课文，遇到难理解的词可以向同桌请教。
过渡：大蘑菇其实是有一个小小故事引起的，下面我们就来学习课文。
三、学习课文内容：
1.学习第一自然段
通过读课文你知道了什么？说说小兔住在这样的房子里会怎样呢？
板书：舒服
2.雨季到了，小兔的房子还舒服吗？
板书：不舒服
（1）为什么？（投影）：下雨了，房顶漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋湿了小兔的衣服和被子。
指名读，自己读出语气来。
（2）这可怎么办呢？你要是小动物会怎么办？
做个采访：小动物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？
①到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样？指名读一读。
②投影：蘑菇……不漏雨了，板图：体验读法。板书：互相帮助。
四、课堂小结：
1.（采访小兔）你认为谁对你的帮助最大？
2.学了这个故事，你想说些什么？（我们同学之间也应互相帮助）
五、作业：抄写生字
板书：
11 房顶上的大蘑菇
小熊 送 新衣服
小山羊 厚棉被 小兔
小猴 雨伞
小松鼠 蘑菇
互相帮助
第二课时
教学目的：
1.学会7个生字及新词，学会“户字旁”、“广字头”、“爪子头”。
2.能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。
3.懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。
教学重点：学会7个生字。
教学难点：能在田字格中正确书写。
教具:生字卡片、投影
教学过程：
一、复习导入：指名读课文。
二、学生自学生字。
三、检查学生自学情况：
①出示生字（卡片）：指名朗读生字
②记忆字形：（各抒己见）
用熟字加偏旁的方法帮助学生记忆字形：
板书：“方”加“户”“房”，“坐”和“广”“座”。
③指导学生书写：
学生仿照书自己写，教师巡视个别指导。
四、练习：
1.认读字：指名领读后与课文联系，帮助理解。
2.读一读词：见P52、3
3.完成作业：抄写生字。
4.各小组：分角色朗读课文
5.表演：分角色表演
五、课堂小结：我们要养成良好的书写习惯。
板书：
11 房顶上的大蘑菇
记字方法：熟字加偏旁
“方”加“户”“房”， “坐”和“广”“座”?br>