教学目标：
1、认读4 个字。了解男孩钓王鲑的过程，感受他的坚韧与勇敢。
2、能与同学交流对父亲这个人物的评价
教学重点：
了解男孩钓王鲑的过程，感受他的坚韧与勇敢，以及父亲对他的严格要求与培养。
教学难点：
能与同学交流对父亲这个人物的评价
教学过程：
一、导入：
你们了解加拿大作家帕金斯吗？学生结合资料介绍作者情况。
师：今天我们就学习他的一篇文章。
板书：这是儿子的鱼
二、学生初读课文。
要求：1、读通课文，查字典理解词语。
2、课文讲了一件什么事？
找学生读课文。进行正音。
找到难于理解的词和重点词，进行学生讲解或教师讲解。
三、细读课文。
师：请你读课文简要回答男孩在钓王鲑的过程中是怎样做的？画出描写男孩的句子。
生;学生读书画出重点句子。
师：从中你有什么感受？
生：自由谈感受。
师：课文中的父亲看到他的儿子是怎样做的？你如何评价文中的父亲？与小组同学交流。
读课文，想想作者表达的情感
四、浏览课文：
1、在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。
我拉锯战的→我拉锯战的→我与鱼周旋的→我拉锯战的→我捕鱼成功的
2、品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处中任选两处，并结合语境作点赏析。
我来赏析（）处：
我来赏析（）处：
3．问题探究：
小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？
五、作业布置：搜集帕金斯的其他作品读一读。
六、板书设计：
16、这是儿子的鱼
儿子：坚韧与勇敢
父亲：严格要求与培养