《跌倒》教学设计

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  教材分析
  这首短诗只有12行,分为2个小节,以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间,耐人寻味。这首诗以“跌倒”为题,采用比喻意,引发我们思考:处于人生的逆境之时应该怎样面对?在诗歌中,作者先以“风、云、太阳”为例,说明任何事物都有好坏两个方面,正所谓“祸兮福所倚,福兮祸所伏”;进而提出,不要害怕“跌倒”的观点;再进一步指出:跌倒并不可怕,但一定要“用最美丽的姿势,站起来”,这才是本首诗所要表达的中心。
  教学目标:
   1.认识1个生字,会写2个字。
   2.有感情地朗读课文,把握诗歌的节奏。
   3.体会诗歌表达的思想感情,明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候,要勇敢坚强,只有重新开始,坚持奋斗,才能战胜困难,走出困境。
   4.感悟本诗优美的语言,学习“象征”这种表达方式。
  教学重点:体会诗歌表达的思想感情,明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候,要勇敢坚强,只有重新开始,坚持奋斗,才能战胜困难,走出困境。
  教学过程:

  一、检查预习
   1、听写:滋润 滋养 滋味 滋生 润泽 湿润 红润
   2、解词:静谧:安静。
   3、检查读文情况指读
  二、读中品味诗意
   1、自由读这首小诗,说一说通过你之前和这一次的朗读,你感受到了什么?
    (1)语言的意境之美
       学习第一小节,从读中感悟优美的意境中蕴涵深刻的思想。
       A.这一节中包含了哪些自然界的事物?诗人用了怎样美妙的语言将风与落叶,云与雨水,太阳与傍晚联系到一起?
       B.在反复多种形式的朗读中感受语言的意境之美。
       (第1小节7行诗,采用排比句式,分为三个层次,形成统一的韵律和节奏,读起来优美而深沉。)
    (2)语言的内涵之美
      A.默读第二节诗,你能说一说这一节表达了几层意思吗?
       (2层不要怕跌倒——跌倒时要用最美丽的姿势站起来”这2层内容。)
      B.根据你的理解读这一节小诗。
       第2小节第1行,结论式的语气,要读出坚定。
       后面几行相互关联,但是要注意每行之间的停顿,因此要“声断意不断”。在读这几行时,要突出“最美丽的姿势”,诗句在这里另起一行,目的正在于强调:“站起来”时,要用“最美丽的姿势”。
      C.你能说一说两小节诗之间的关系吗?
      D.理解课题“跌倒”
  三、悟诗意后再读中品诗
   1、带着你对课题“跌倒”的理解反复感情诵读小诗幷背诵。
   2、你在生活中有跌倒过吗?你是怎样对待的?讲一讲吧!
   3、今学了这首小诗后,你如果在生活中遇到困难你会怎样做?
  四、作业
    仿写《跌倒》