教学目标
1毖Щ10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。
2崩斫饪挝哪谌荩联系重点句体会寓意。
3蹦苷确、流利、有感情地朗读课文。
4蹦芨词隹挝摹
教学准备
生字词卡片、头饰。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、激趣谈话，顺势导入
1蹦愣宰约旱某は嗄睦镒盥意？为什么？
看看老师的左右手，哪只漂亮些？（左手）对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢？（对比右手虽不好看，但比左手更有用处）
2庇兄黄亮的梅花鹿也跟我们一样，对自己的模样有满意的地方，也有不满意的地方，我们一起去书中认识认识这只梅花鹿吧！（板书课题）
二、初读课文,整体感知
1弊远量挝模用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。
2庇每火车、请小老师等形式检查学生认字情况。
3毖生分段读课文，学生互相评议，正音。
4彼邓悼挝慕擦艘患什么事。
三、学习1～10段
1蔽闹械拿坊鹿对自己的模样满意吗？它最喜欢自己的哪些部分，对自己的哪一部分最不满意？（自读、勾画、汇报）随机理解“赞叹”“匀称”“赞不绝口”“欣赏”“陶醉”等词。
2敝傅祭识痢Ｔ诶识林泄固“赞叹”“赞不绝口”“欣赏”“陶醉”等词的理解。
四、学习11～13段
1背鍪尽懊览龅慕遣畹愣送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”。自读第11~13段，说说是指的什么？随机理解“抱怨”“没精打采”等词。
2敝傅几星槔识痢Ｋ婊体会“逼近”“犹豫”“挣脱”“拼命”等词。
五、表演、复述
小组内完成，班内展示。
六、揭示寓意
1笨赐晖学们的表演，你对“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”这句话有什么新的理解？
2苯岷仙活实际谈谈对这句话的理解。
七、课外阅读
介绍《伊索寓言》，请生进行课外阅读。