《秋天》教学设计

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  教学目标:
  1 图文结合,理解句子的意思,理解课文的意思。
     2 引导学生认识秋天景物特征,培养学生对大自然的热爱和观察力。
  教学重、难点:理解句子的意思,知道课文从那些方面写秋天的景象。
  课前准备:观察校园里的景物
  教具准备:挂图等
  预习要求:自读课文,想想课文描写了秋天哪些景物.
  教学过程:

  一、复习导入
   1、复习生字词:读下面的词语,并说说词语的意思。
     渐渐 一群 大雁 往南飞 它们 熟了 摘棉花 景象
   2、导入:同学们,前一课老师布置你们观察校园里的景物,你们看到了哪些?它们有什么变化吗?(学生交流)课文是怎样描写这些景物的呢?今天我们就继续学习第七课,生齐读课题:秋天

  二、新授:图文结合,理解句子意思,理解课文意思
   1、出示两幅挂图,提问;这两幅图描绘的是什么季节的景物?(要求学生用课文中一句话来回答。)
   2、出示句子:啊!到处是秋天的景象。
          指导学生朗读句子。
          理解“到处”的意思。
   3、图文结合理解课文第一自然段。
    (1)看图(一)引导学生说说图中描绘的景象。
    (2)自读第一自然段,思考:这段有几句话?每句话写的什么?
    (3)读后引导学生讨论。
    (4)读句子,理解句子的意思。理解“变黄了”、“纷纷落下来”
    (5)朗读第一自然段。
   4、图文结合理解课文第二自然段。
    (1)看图(2)说说天空有些什么,它们是怎样飞行的?
    (2)齐读第二自然段。
    (3)读第一句,提问:大雁为什么要往南飞?(大雁向南飞,是南方的天气比较暖和,它们飞到南方过冬去。)
    (4)读第二句说说它们是怎样飞行的。
    (5)小结:天空中一群群大雁往南飞,地里又是什么样的景象呢?我们一起学习第三自然段。
   5、图文结合学习第三自然段。
    (1)看图说说地里的农民在做什么的。
    (2)指名读第三段
    (3)讨论:这段有几句话?每句话都写了什么?
    (4)指导学生用“有的……有的……”练习说话。
    (5)教师小结后学生齐读。
   6、齐读课文最后一节。
  三、总结课文。
   1、朗读全文。
   2、教师总结。
     今天我们学习了秋天这篇课文,知道了秋天的一些景物特征。其实,秋天的景物很多,只要我们留心观察,会发现许多。希望同学们课后多看,多记,下一课我们交流。
  四、布置作业。
   1、用“有的……有的……”练习说话。
   2、朗读课文。

   板书设计
                   天气  变凉
                   树叶  变黄
              秋天   大雁  南飞  景象
                   庄稼  熟了