师:前几天学声母b p m f 的时候,我们编了几句儿歌,还记得吗?
生齐:右下半圆b b b,右上半圆p p p,两扇门儿m m m,一根拐棍f f f 。
师:那么,d t n l 的儿歌怎么编呢?老师想让小朋友们开动脑筋,自己来编,愿意吗?
生:愿意!
评1:有目的地组织复习,激活了学生相关已知,为即将进行的学习活动提供良好的支撑。
同时,期待性的语言又将学生推向了学习主体的位置。
师:看看,b 和d 哪儿不一样?
生:b 半圆往右,d 半圆往左。
师:看得真仔细!b 的半圆在右下部分,d 的半圆在左下部分。“右下半圆..