《国徽》教学反思 作者：杨静珍
“读”是语文教学的生命线，本节课的教学我特别注意为学生提供“读”的机会，让学生在学习过程中去
体验。
《国徽》这篇课文，从学生身边的小事出发，引发学生热爱祖国的情感，而我这节课以激发学生的朗读兴
趣为主导，以多种方法地读（自由读、接读、配乐朗读）为主要凭借，从而引导学生把对祖国的爱转化为
自己的实际行动。整个教学过程，充分体现学生自主参与、教师积极引导的融洽的师生关系。在本课的教
学中，我努力地为学生提供合作交流的通道，为学生提供比较充足的探索空间，让学生尽量发挥创造潜能
。学生动脑、动口的过程，实际上就是一..