解读文本，是教学的第一环节，是阅读教学的前提。
解读文本是教师站在不同的角度，用不同的身份与心情与文本实现的对话。执教的教师因为解读 角度不同。理解深度不同，目标定位不同，对文本的解读也是不一样的，可以说：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
在今天教学《海浪花变成的镜子》的精读第四段部分，我的解读是小女孩在镜子中发现了自己的美丽，着从没有想到的美丽让她惊奇、自豪、快乐不已，而帮助小女孩获得这一切的镜子，也从中获得了快乐与满足，实现了自己的价值。
为了让学生能理解这一层，我极力渲染小女孩的美丽面容和发现美丽时的心情。但今天的教研种中，常老师的解读..