《国徽》教学反思 大西街小学赵爱民
“读”是语文教学的生命线。《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”本节课设计体现了以
学生为主线的思路。本节课的教学我特别注意为学生提供“读”的机会，让学生在学习过程中去体验。
《国徽》这篇课文，从学生身边的小事出发，引发学生热爱祖国的情感，我这节课以激发学生的朗读兴
趣为主导，以多种方法地读（自由读、小组读、交流读、师生合读、男生读）为凭借。俗话说：书读百遍
，其意自见。通过多种形式的读，使学生在读的过程中去感受和体会文章的爱国情感。抓住诗歌中小男孩
做的小事引导学..