【教学片段】
师：请同学们自读全诗，借助文后的注释，说说诗歌大意。
（学生各自诵读，根据注释理解诗意，全班交流，允许有不同的表达方式，只要意思正确，都被认可。）
师：这首诗中描绘了许多美好的事物，请大家从诗中圈出，并说说理由。
生1：我圈了青青葵、朝露、阳春、万物、百川，青青葵充满了生机活力，绿叶上滚动的露珠在阳光下一定很美；阳春是一年中最美好的季节，在这时，万物苏醒，一派勃勃生机；百川显示的是一种奔腾之美、力量之美，有了河流，世界才有了生命和活力，因而百川也是美的事物。
生2：我认为“少壮”也是美好的，少壮是..