《快乐的小河》课后反思教案

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  进行第三单元最后一节略读课文时,因为课文内容比较浅显,语言生动形象,童话形式,我认为比较贴近孩子的喜好,决定换一个有新意的教法。


  上课伊始,除了让孩子自学字词外,为了把握文章的主要内容,我让孩子仔细观察书上的插图,来了一个图文结合。我让孩子观察图上插图中的三个“人物” 分别是谁?小溪、泉水还是瀑布?本来三年级孩子就是由形象思维向抽象思维过渡的阶段,长时间接受文字的内容本就枯燥,这一来,孩子的兴趣一下来了。看到他们喜闻乐见的东西,都认真仔细的读了起来。这样不仅激发了学生学习的兴趣,而且在读中很快理清了文章人物的关系,真是事半功倍。


  由此我有感:在教学..

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