一、 教材分析
本课题选自湘教版社出版的《小学心理健康教育》六年级下册第三课。针对五年级学生对人际交往的渴求但没有科学方法的总体特征，本课旨在学生掌握方法的基础之上，培养学生养成良好的行为习惯，从而提高人际交往能力。由此可以看出，本课程的设计意图指向了小学生日趋激烈的社会竞争的需要，对学生成为适应社会需要的全面人才，具有非常重要的指导作用。
二、 教学设计
（一）教学目标
1、知识与技能目标：通过学习，知道倾听是人际交往的重要方式，明确合格与不合格的倾听行为，学会用正确的倾听方法与人交往。
2、过程与方法目标：通过学习，采..