师：读读第3、4自然段，小组内讨论，你看到了哪些画面？（出示小组学习的内容）
生：我看到了燕子在飞行的画面；
生：我还看到了燕子在休息的画面。
生：我还看到燕子在捕食呢。
师出示三幅画面：现在，请你任选一幅画面来说说。
生讨论、交流。
（第一幅画面是燕子由这边的稻田飞到那边的柳树下的情景；第二幅是燕子横掠过湖面时的情景；第三幅是燕子停息时的情景。）
[设计意图：这三幅画面真实地描写出了燕子给春光增添无穷乐趣的景象。出示这三幅画面旨在让学生感悟语言文字所描绘的情境。第一幅中主要展现出了燕子飞行速度..