《只拣儿童多处行》第二课时修改稿： 一、 导入新课 设计一：谈话，这首歌熟悉吗？喜欢春天吗？你会到哪儿去找春天呢？ 设计二：复习（紧扣课题）谁“只拣儿童多处行”？为什么只拣儿童多处行？（冰心，找春天） 冰心奶奶只拣儿童多处行，寻找春天。找到了没有？快速地阅读，找出描绘春天景色的语句。 二、 感受春天的景美 学生速读课文，找到之后，认真地读一读。你觉得春天的景色怎么样 引导交流：景色如何？可以..
