《微笑着承受一切》教案二

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  [教学流程及设计意图]:


  一、“走近”——桑兰


  (一)、导入,设疑促思。


  1、师:今天,老师和大家一起学习《微笑着承受一切》这篇课文。(板书课题)看到这个课题,你们有什么疑问呢?


  2、自由提问。(估计学生会提出:谁微笑着承受一切?她到底承受的是什么?她为什么能微笑着承受一切等问题。)


  3、刚才大家提了很多问题,说明大家很爱动脑筋,很会动脑筋。下面老师请你们带着这些问题去尝试着把课文读懂,好吗?


  [设计意图]“疑是思之始”,引导学生对课题进行生疑,唤醒了学生的阅读期待。


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