《流动的画》教学思考——重振朗读指导
今天的课有两位同年级
的老师来听，在课后也提出了许多宝贵意见。先说说这堂课好的方面吧：字词的学习已经操作得比较熟练
了，自己备课也很认真，事先把课文背诵了一遍，在范读的时候，有进步了。可是孩子们的朗读很成问题
，特别是今天高老师指导了一下，突然就觉得班上的朗读水平很成问题。原来过于强调把字音读准，注意
停顿，却没有注意轻重字音和连读的指导，导致了现在班上的孩子读书声音大，拖拖拉拉的，感情不到位
。特别是在第二课时，感触更深。都说低段的语文课是以读代讲，可这种读法，孩子们是难以体会到情感
的，所以朗读的指导迫在..