《流动的画》片断赏析一
执教：厦门市同安区第二实验小学 林丽婷
［教学内容］学习第一节诗，理解省略号的用法。
1．师范读课文。有意识把山坡点点人家……一句读得缓慢、舒
展。
2．学生先是模仿着读，读着读着，读出问题来了。他们开始发话
了：
生：老师，为什么这句要拖长音来读呢？
师（故意地）：因为画中的景物多呀，所以要强调了。
生：可是，画中只有6种景物呀？
生：6种景物要这么读吗？
3．师（不失时机地）：那你们想想看只有六种景物吗？如果你是
作者，你还可以写哪些景物？<..