对于文言文，在初中阶段强调的是文言字词的积累，也就是通常所说的古文解释，而对于刚刚进入中学的预备年级学生来说，除了带领他们踏入实词积累的大门，更为重要的教学他们积累的方法——如何解释文言文中的字词。 在我的一节古文课，我尝试了一种新的方法来指导学生掌握对文言字词的解释。在这一节课之前，学生已经初步熟悉了古文字词解释是怎么一回事，也掌握了一定量的文言词语了。在此基础了，我们一起进入了新课文《指南针》的学习。这篇课文是一篇古代说明文，比较短小精悍，作者是北宋的科学家沈括。由于文章是介绍指南针这一中国古代著名的“四大发明”之一的发展简况，所以使用了很多专用的名称，对于学..