《玻璃公公一家》这篇课文是用童话体裁写成的说明文。教学时， 我充分发挥学生的主动性，在理解课文内容的基础上，我又根据四年 级学生学习的规律及本课特点，让学生分角色表演读课文，扮演各种 玻璃，调动了学生的学习兴趣。通过学习，激发学生关心科技发展， 探索科技奥秘的兴趣；培养学生的想象力和创新能力。为此，在教学 中，我设计拓展延伸的环节，引导学生展开想象，设计新型玻璃。学 生的反应非常热烈，想象力非常丰富，而且思维越来越开阔，胆子越 来越大，真可谓是无奇不有。如：隐形玻璃（穿上它可以隐身）、时 空玻璃（往镜子面前一站就可以穿越时空）……但是我却从中感觉到 学生的这种漫无边际的想象，已经..