本篇课文向学生讲述了苏东坡是怎样成为中国大文豪的故事。故事生动，文笔流畅，学生读来饶有兴趣。
这篇课文主要以学生的自学为主，以两副对联的前后变化为主线，以人物的动作、神态作为语言的训练点。课上，首先让学生自读课文，找出苏东坡先写的一副对联和后写的一幅对联。对于这个问题，全班学生都能回答，当老师将这两副对联在黑板上板书时，学生们一目了然的知道后写的一副对联加上了“发愤立志”四个字。为什么要加这四个字呢？学生带着疑问继续读课文，在书中找出答案。老师要求学生能用自己的话回答，这是本课对学生语言训练的第一个地方。其实是让学生在课文中找出描写老人和苏东坡神态的词语和句子..