摘要：评价具有一定的导向作用，会影响幼儿对美术活动的价值取向。评价应该服务于幼儿的学习，而不仅仅是反映幼儿的学习，因为评价本身应该是一种教学，最终目的是促进幼儿建立一种评价自己和改进自己的标准和原则，以求得更新的理解。现提出了“幼儿美术档案”的动态评价方法，通过评价，全面把握幼儿在美术发展方面的整体状况，分析每个幼儿的发展水平、个性特征、兴趣爱好、学习方式等方面的个性差异，提出不同的教育方法，..
