《冰激凌的眼泪》教学设计

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  一、教学要求
   1、认读一个字。
   2、理解课文内容,体会文中教师与学生之间的真挚情感,能够说出课文的主要内容。
   3、初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后,产生关注我国西部发展的意识。
  二、教学重点
    理解并说说课文的主要内容。
  三、教学难点
    理解“冰激凌也很感动,也流着白色的眼泪”这句话的意思,体会文中教师与学生之间的真挚情感。
  四、课前准备
    收集有关西部贫困地区教育状况和人民生活水平的资料、事例等。
  五、教学过程

  (一)引入
     同学们,你们都喜欢吃什么口味的冰激凌?冰激凌也有眼泪吗?它为什么落泪呢?我们一起来学习课文。
  (二)初读课文,整体感知
     要求:1、认读生字
        2、查词典理解词语意思
        3、自读课文了解课文内容
     说一说:课文主要写了一件什么事?
  (三)精读感悟
    1、指名分段朗读课文
    2、小组合作学习
     要求:(1)默读课文
        (2)为什么说“冰激凌也很感动,也流着白色的泪水”?
    3、全班交流
     (1)可结合收集的资料谈感受,教师引导
     (2)引导揣摩青年教师的心理
      a、面对生活的艰苦,工作的劳累,朋友产生了什么想法?
      b、当他了解到学生连冰激凌都没有见过时,他的心情怎样?(用笔画下来)(读读孩子们说的话)会想些什么呢?说一说。
      c、当这位教师买来冰激凌,看到孩子们欢呼雀跃的时候,他的心情怎样?会想些什么呢?
      d、指读最后一个自然段,思考:读到同学写的那篇作文时,老师的心情又是怎样的呢?他又会想些什么?读到这里,你的心情如何呢?
    4、浏览全文,再次体会“冰激凌也很感动,也留着白色的泪水”。
    5、小结:在我们看来极其普通的冰激凌就让孩子们那么激动,难怪老师的心情如此复杂,也让我们的心难以平静。
  (四)、拓展
     师:让我们再来看一看老师收集到的有关西部贫困地区的情况吧。(课件出示图片)
     问:看了这些你有什么想说的吗?
  (五)、课堂总结:在这贫困落后的地方,孩子们仍然渴求着知识,他们要用知识改变家乡的面貌。我们呢,各方面的条件都很好,应该这样去做呢?

  板书设计                  冰激凌的眼泪
                    知难而退 无法平静 稍稍安慰 ……