文本细读：
这是一首献给地球的诗，它包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼。它以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破坏，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球永远充满生机与活力的情感。
【教学目标】
知识与能力：
1、正确认读13个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。
2、能有感情地朗读课文。3、了解课文所讲的内容。
过程与方法：
1、培养学生在读中理解，读中感悟的能力。
2、培养学生的自学能力和合作学习能力，训练学生的理解能力及表达能力。
情感态度价值观目标：
通过理解课文能容，教育学生要爱护地球，保护地球，增强环保意识，自觉担负起保护环境的责任。使学生感受到地球就象一位美丽、可爱的母亲，把她所拥有的一切无私地奉献给人类。
【教学重难点】
理解地球对人类的无私奉献以及应该怎样爱护地球、保护地球。理解诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么？我们人类怎样做才能拥有美好的一切。
【教学准备】
教学软件。学生课前收集到的资料。
第一课时
一、谈话引入。
同学们，我们生活的星球，是一个伟大的星球，你对它了解吗?(引导生谈话)
生：地球是太阳系九大行星之一，与太阳距离14960万公里，有一颗卫星(月球)。
生：地球是到目前为止惟一有生命的星球。
生：地球表面海洋约占70.8％，陆地约占29.2％。
生：地球上鸟语花香，风景优美。
生：地球上的许多生物已经灭绝，如恐龙、旅鸽……还有许多生物已濒临灭绝，如豆杉……
二、揭题，板题，读题。
是的，地球是惟一适合人类生存的星球，它地大物博、风景优美，是一个伟大的星球，今天，让我们怀着对地球的无比热爱之情，一起来学习新课 20地球万岁。
三、初读课文，要求。
1．读准诗歌中的生字词。
2．数—数诗歌一共分几小节。
四、汇报初读情况。
1．检查生字词，指导拼读，理解字意。（幻灯出示）
浩瀚（hàn)：形容大。权(quán)力：资格。
分(fēn)享：分着感受、品尝。戈(gē)壁：指新疆一带的沙漠。
贪婪(lán)：贪心。奢(shē)靡(mí)：铺张浪费。
吝(lìn)啬(sè)：小气。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。
泯(mǐn)灭：消除。咆(páo)哮(xiào)：本课指海浪的声音大声呼喊。
啾啾(jiū)：象声词。甘醇(chún)：指酒又浓又香。
2．诗歌共7个小节。 全班分成7组逐节朗读诗歌，读后评议、正音。[]
五、你喜欢哪一节，你能读出你对它的赞美、喜爱吗?
1．分小组选择自己喜爱的段落练习读。
2．小组同学听读后评一评，生再读。
3．起立汇报读，师生共指导。
4．每一节都读相比较流利、有感情后全班逐节选择自己喜爱的段落起立读。边读边想想每一节诗歌讲什么。
第①节：在宇宙中有一个地球、它是人类的家园。
第②节：所有的时间和事物都在地球上留有痕迹。
第③节：所有的人都是地球的孩子，地球上的一切，都属于每一个人，我们应该珍惜地球上的一切。
第④节：写人类对地球的破坏。
第⑤节：人类应该到觉醒的时候。
第⑥节：写人们应该怎样做才能拥有地球上美好的一切。
第⑦节；让我们为我们拥有的一切向地球说声谢谢！
第二课时
一、理解内容，体会情感。
出示中心话题：地球为我们人类做出了哪些无私的奉献？人类又是怎样对待地球的？人类应该怎样做，才能保护环境？（出示幻灯片）
1、师：请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读。（学生自由选择，表演朗读、比赛朗读）
2、重点指导理解第四、五、六、七节诗的内容。
①“地球把它的一切都给了我们”请同学说说，地球给了我们什么。（生：阳光、空气、土地、植物……）（板书：地球把它的一切都给了人类）
②“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——”“在共同的家园里厮杀”（出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料）教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题。（生：空气污染……）（板书：人类曾经和正在做着惭愧的事）
③“美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手……”师：“美人鱼”是安徒生童话里的人物，美人鱼是善良和美没身。“橄榄树”象征和平，这段话包含着作者对和平和美的渴望。同学们，象征和平的还有哪些呢？（生：鸽子……）作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来？（生：……）
④最后一小节"为了美好的一切"指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好……）
师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？（生讨论、回答。师板书：为了拥有美好的一切，好好保护地球。）
二、练习朗读，培养情感。1、师：我来给同学们朗读我喜欢的一节，然后请同学们也选择自己喜欢的句子，同桌交流朗读，好吗？选择第三小节
（读时：前两行要读得平稳些、亲切些，“大家”应重读，强调平等与分享。后行用降调读，一扬一抑成呼应，有变化，最后四行，要重读。“月光”句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。）[]
2、学生同桌交流朗读。
3、指名朗读。
4、全班有感情朗读。
五、行为升华，激情无限。
1、“人人都懂得和学会了爱--珍惜每一棵花草树木，每一把泥土，每一条江河溪流，每一声小鸟的啾啾……”
师：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是……，请来说说，你将会向人们呼吁些什么？（生：各自说出自己的看法和做法）
2、同学们，学习这首诗，你们有没有自己想说的话，有没有自己对美好未来的梦想。你们也来写写一首小诗，或三言两语，向地球母亲表达你对她的爱，好吗？（发下课前准备好的信笺，上面印有和平鸽）
3、学生把自己的设想和祝福写在小信笺上，并投入到事先准备好的小信箱中。
4、教师随机抽出一些信笺，诵读学生的心愿。
六、总结。师：今天同学们充满激情地学了这首诗，并且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，表达了自己的爱。希望同学们能把这激情延续下去，在周围，在每个时刻，都对自己的家园进行关注，爱护它，关心它。
《地球万岁》 习题精选（一）
一、看拼音，写词语
hào hàn yǔ zhòu pí fū zōng sè
（ ） （ ） （ ） （ ）
tān lán shē mí jiàn tà xiāo yān
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhì xī kǎn fǎ mǐn miè cháng yáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
棕（ ） 伐（ ） 骏（ ）徜（ ） 醇（ ）
粽（ ） 代（ ） 俊（ ）淌（ ） 酿（ ）
三、动动脑筋选一选。
1．（清脆 青翠）的水流声从山坡落下来，孩子们惊奇地（仰望 俯视）山顶，一片丛林不见溪流。孩子们又向远处（眺望 观望），山脚下的小河在静静地流淌。
2．接连几天大雪，山林白茫茫一片。哪儿是路，哪儿是道怎么也分不清。面对饥寒交迫（①用强力压制，硬逼；②接近；③急促），大家一筹莫展（①张开，舒展开；②施展；③放宽），举（①全；②推荐；③拿；④向上抬，托）棋不定。
四、阅读短文，回答问题
只有一个地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，·地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。[]
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。这样，人类活动的范围就很小很小了。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候。我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
1．多音字组词，比比谁的本领高。
扁（ ） （ ） 供（ ）
重（ ） （ ） 相（ ）
2．积累词语。
晶莹（ ） （ ）壮观
和蔼（ ） （ ）平衡
（ ）枯竭 （ ）毁坏
3．想一想，填上合适的词语，相信你能行!
（ ）的球体 （ ）的宇宙
（ ）的威胁 （ ）的事情
（ ）的地球 （ ）的范围
4．为下面的句子填上合适的关联词语。
（1）地球所拥有的矿产资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（2）人们（ ）不加节制地开采，地球上的矿产资源（ ）越来越少。
（3）人们滥用化学品，（ ）使自然资源不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难。
（4）在火星或月球上建造移民基地的设想（ ）实现了，（ ）是很遥远的事情。
5．判断下面各句的修辞方法。
（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（ ）
（2）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（ ）[]
（3）人类又有多少人能够去火星或者月球上居住呢？（ ）
答案：
一、二答案略。
三、1．清脆 仰望 眺望
2．①①③
四、1．略。
2．透亮 美丽 可亲 生态 资源 随意
3．晶莹 透亮 茫茫 严重 遥远 唯一 很小
4．（１）不是……而是……
（２）如果……必将
（３）不但……而且……
（４）即使……也……
5．（１）比喻 （２）比喻 （３）反问
《地球万岁》 习题精选（二）
一、课内语段阅读。
地球把它的一切都给了人类，
人类却做过多少令人惭愧的事情：
用刀枪去______土地，
让马蹄去______丰收，
硝烟窒息儿童的歌声，
鲜血染红清澈的河流；
无休止地______森林，
连遥远处的绿叶都为之颤抖；
把动物摆上贪吃者的餐桌，
残忍地_______人类的朋友；
无节制地_______植物们的领地，
坐视一个个物种绝后，
还有，还有，还有……
1．在“______”上填入恰当的词语。
2．解释下列词语。
窒息：__________________________
坐视：__________________________
3．用“﹏”画出这一小节的总起句。
4．这段文字控诉了人类的种种恶行，基本上可归为_______、________、_________和_________。
5．文中省略号的作用是什么？
__________________________________________
二、课外类文阅读。
只有一个地球
同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是5．1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供（gōng gòng）矿产资源。但是，如果不加节（治 制）地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地（烂 滥）用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威（协 胁）。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗？那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
1．画出括号中正确的拼音或汉字。
2．在括号里填入恰当的关联词。
3．本文是一篇说明文，作者运用______、________等说明方法教育我们要保护环境，保护地球。
4．画“——”的句子采用了________的修辞方法。
5．读了这篇短文，你想对地球说点什么？
_______________________________________________________
答案：
一、1．撕裂 践踏 砍伐 捕杀 侵占
2．因外界蚱不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。对该管的事漠不关心或故意不管。
3．第一句。
4．厮杀争斗 乱砍滥发 捕杀动物 侵占绿地
5．省略了人类做过的其他令人惭愧的事情。
二、1．gōng 制 滥 胁
2．不是 而是 不但 还
3．列数字 作比较
4．设问、反问
5．提示：写出自己的感受即可。