7——2 孵蛋
教学目标：
1、是技本课7个会写的字，13个要求认的字。
2、正确规范的书写生字，培养良好的书写习惯。
3、练习正确流利的朗读课文。
4、理解课文内容。
教学重难点：
爱迪生能孵出小鸡来么？
教学准备：
电脑、课件
教学时间：2课时
教学过程：
（一）介绍人物，揭示课题设计意图
1、展示爱迪生的照片此环节重点是检查学生的预习情况，
2、揭示课题，激发学生读书
听了你们的介绍，老师觉得爱迪生真是个伟大的人啊！可我又想起了爱迪生小时候的一件事，而且还是一件傻事，你们想听吗？
（二）初学课文，学习字词
1、学生试读课文
2、小组合作，认读生字
3、认读检查利用学生爱动手、爱做游戏的特点，
教师出示一棵“智慧树”，学生从树上摘下带有生字的果子，并把果子贴在写有不同拼音的叶子上。让学生在游戏中再次识记生字，让学生对难记的字有深刻的印象。
4、重点词语讲解扫除词语障碍
（三）精读课文，理解课文
1、教师范读课文提问学生故事说的是一件什么事？（爱迪生想孵小鸡）
2、品滋咂味重点词句抓住重点词句,以点带面深入理解课文
3、创设情景，感受课文
学生读课文，整体感知故事情节。
教师：爸爸奇怪什么？练读爸爸“奇怪地问”的语句（给学生贴上胡子后练读此句）
学生通过亲身经历、亲身体会，才能真正理解其含义。
爱迪生认真的回答了，他为什么会如此学生通过练读
认真地说？（学生练读，体会爱迪生的认真和自信。）理解课文、感悟课文、升华课文。
听到爱迪生的回答，你的第一反应是什么？说出自己的理由。当时的爱迪生知道自己不能孵出小鸡吗？因此他对爸爸的话表示怀疑，不太相信。你会怎样向爸爸发问呢？
（给学生分发鸡蛋，在模仿爱迪生孵蛋的情境中练读此句。）用精美的动画使课文整体再现.
4、学生分角色配音朗读。
（四）延伸课文，
讨论：爱迪生是什么样的人，我们应该向他学习什么精神？
板书设计: 孵蛋
?(思考的图片) 观察事物
思考问题
教学反思：