【教学目标】
1、认识13个生字和两个部首，会写7个字。
2、感受孩子对父亲的思念之情，引发儿童的想象力和主动与亲人交往的意识。
3、朗读课文，积累词汇。
4、用“说”和“画”的方式来表达自己的愿望。
【教学重难点】
重点：认识13个生字，会写7个字，认识两个偏旁"父字头"“两点 水旁”；朗读课文，积累词语。
难点：感受思念之情，并引发表达自己愿望的意识。
【课时安排】
第1课时：朗读课文，初步识字，感悟课文内容。
第2课时：巩固识字（识记字形、在语言环境中了解字义）， 写字教学，积累词语。
【教学过程设计】
第一课时
教学目标
1、认识本课的13个生字，会写“父”“爸”“把”3个生字，认识“父”字头。
2、朗读课文，感受孩子对父亲的思念之情。
教学流程
一、谈话激趣，导入新课
1、每个人都有自己的希望，你的小小希望是什么？
鼓励学生自己发言。
2、引导：有一个小朋友，他也有一个小小的希望，你想知道吗？（板书课题《把我寄给爸爸》）这个小朋友为什么要把自己寄给爸爸？他又是怎样寄的？请同学们自己读读课文吧。
二、自读课文，自主识字
1、请学生自由地、大声朗读课文，要借助拼音，读准字音，读通句子。
2、出示带拼音的生字词，教师不教，先让学生认读（同桌读，指名读，小老师领读），对其中读错的字词进行有针对性地指导。
3、去掉拼音认读生字（开火车读，小组比赛读，男女生对读，齐读）。
4、学生再读课文。进一步识记生字。
三、充分朗读，理解课文。
1、课文中的小朋友为什么要把自己寄给爸爸？他又是怎样寄的？你读懂了吗？
2、自主探究并在小组内交流。
3、全班交流。
要点：⑴什么时候过元宵节？我们这儿过元宵节都有哪些习俗？
⑵说一说你所了解的南极。
⑶你知道什么是探险？
⑷小朋友是怎样把自己寄给爸爸的？小朋友为什么要这样做？
（引导学生体会孩子对到南极探险的爸爸的思念，以及对南极的向往之情，体会“每逢佳节倍思亲”的情感。）
4、练习朗读，指导读好最后一个自然段的两个感叹句，“更”的重读，“啊”变音读为“ya”。
四、创设情境，发展思维。
1、看图表演：出示课文插图，小组合作表演“爸爸收到信的情景”。
2、想象说话：如果爸爸回信了，他会在信中说些什么？
五、写字指导
父 爸 把
第二课时
教学目标
1、会写“妈”“冰”“元”“角”四个字，认识“冫”旁。
2、朗读课文，积累词语。
3、用“说”和“画”的方式来表达自己的愿望。
教学流程
一、复习检查
1、有感情地朗读课文。
2、出示生字卡片认读。
3、给生字扩词，积累词语。
冰天雪地 天南地北 天涯海角 元宵节 火把
知识 写信 寄信 爸爸 妈妈 更好 到来
4、从以上词语中选二到三个各说一句话。
二、写字指导
妈 冰 元 角
1、分析字形，认识“冫”旁。
2、安排好结构，指导书写。
三、拓展延伸
1、你想把自己寄给谁？学着文中的小朋友先说一说，再画一画。
2、你还可以用哪些方式把自己寄给别人？
3、把自己想说的话写一写，不会写的字可用拼音代替。
（引导学生主动与亲人交往，并鼓励他们根据自己的特点创造性地表达自己的愿望。）
四、推荐作业
用你喜欢的方式把自己寄给你想念的人。