教学目标：
1、学习课文，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。
2、理解寓言故事的寓意要看到自身的长处，努力去做，有耐心，不断地鼓励自己，就一定会取得成功。
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
1、理解重点词语，感受情感的变化。
2、体会毛毛虫的想法、做法。培养学生从小和善待人、互相尊重、正确认识自己。
教学准备：
课件、卡片
教学过程：
一、导入
1、看看这些词语你还认识吗？
解释重点词语：大惊小怪(对于不足为奇的事情过分惊讶)
五彩缤纷(多种颜色错杂在一起)的意思？
2、《毛毛虫的故事》讲了一件什么事？(一只毛毛虫最后变成了蝴蝶)随即板书(毛毛虫——蝴蝶)
一只不起眼的毛毛虫，经过努力，竟然变成了美丽的蝴蝶。在变化的过程中，它有着怎样的经历，它是怎么想，又是怎么做的呢？这节课我们继续来学习。(板书课题)齐读！
二、探究课文，理解毛毛虫被嘲笑后的想法和做法。
1、学习第一自然段(5)
(1)找出最能表达毛毛虫心情的词语。
有一只毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，他用好奇的目光观察着眼前这个热闹的世界。此时此刻他是什么样的心情呢？读第一自然段，在这一段中，哪个词最能表达毛毛虫此时的心情？
(2)联系上下文理解“羡慕”的意思。
羡慕是什么意思呢？我们来联系上下文加以理解。
先想毛毛虫羡慕的这一切指的是什么呢？文中是怎样描写的？
它羡慕的是小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊！能不能把这种生机勃勃的景象读出来，让大家都羡慕呢。生读
假如你是这只毛毛虫，此时你会想些什么？
那你现在知道羡慕是什么意思了吗？(看到别人有某种长处或有利条件希望自己也有,文中指毛毛虫看见别人会唱会跳，会跑会飞，渴望自己也能像人家那样)这种感情就是羡慕！
(3)读出毛毛虫的羡慕又失落的语气。指名读第一自然段
2、学习第二自然段：(7)
刚才我们联系上下文理解了羡慕这个词的意思，而且还读懂了这段话的内容，这是一种非常好的学习方法。我们用这种方法来学习课文的第二自然段，这次我们还是边读边想小毛毛虫此时的心情又是什么样的？开始读。
(l)此时毛毛虫又是什么心情?
(2)毛毛虫为什么伤心？
大惊小怪地叫是怎么叫呢？
(3)联系上下文说一说会有哪些议论，体会毛毛虫难堪的处境，
小结：它听到了各种各样的议论，原来自己又丑又笨，还特别不合群。静静地想像一下，当时小毛毛虫被众人团团围中间，大家你一言我一句，他多难堪，多伤心啊！
(4)齐读瓢虫妈妈的话。
从妈妈的话中，你听出了什么？
妈妈说话是严厉的，该怎么读？生试读，现在你们就是瓢虫妈妈。齐读。
3、学习课文3——5自然段(6)
过渡：那么小毛毛虫真的能像瓢虫妈妈说的那样去做一些事情吗？它的未来发生了什么样的变化？学习课文3——5自然段
1)听了瓢虫妈妈的话，毛毛虫是怎么想，怎么做呢？请你分别用不同的线画出来。
2)学生反馈，引导理解句子。毛毛虫找到了自信(板书 自信)
3)毛毛虫是这样想的，是怎样做的呢？从这些语句中我们知道了毛毛虫开始了奋斗。(板书 奋斗)
4)“一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。”毛毛虫也常常自我安慰。说说你的理解。自我安慰也就是鼓励自我(板书：自励)它鼓励自己要怎么样？(板书：耐心)
4、学习最后一段(3)
师总结：多么了不起的毛毛虫啊，它不怕困难，对未来充满了希望。这样，没过多久，当毛毛虫从梦中醒来时，他咬破茧子爬了出来，惊奇的发现(课件学生接读)A\自原本笨头笨脑的毛毛虫变成了美丽轻盈的蝴蝶，它终于成功了！(板书：成功)
5、看哪，毛毛虫破茧而出、化茧为蝶，飞向了那湛蓝的天空！(课件)
让我们带着高兴的心情，再一次感受绽放生命光华的那一刻！齐读最后一段
6、师总结：(1)毛毛虫渴望美好的生活，对未来充满了希望，即使生活得不如意，他也能树立自信、努力奋斗、耐心等待、自我激励，最终迎来了成功的一刻。其实每个人遇到困难时也应该这样。(指板书)
三、回归全文，明辩事理。
思维拓展，课堂延伸。
1．毛毛虫成为了蝶后，它会怎么想？(1)
引导感悟：自信预示着成功！
不经历风雨怎么见彩虹。
不经一番寒彻骨，哪能梅花扑鼻香。
2．试想：当小瓢虫看到毛毛虫变成蝴蝶后，它会怎么说？(1)
3、老师送给大家两句名言(课件)(1)
四、分角色朗读课文
五、总结 (1)
是啊，学习和做事皆如此。我们要看到自身的长处，在困境中要不断地鼓励自己，勇往直前，成功就在前方！深深地体验着痛苦，痛苦便成了甘泉。
六、板书设计：
毛毛虫的故事
羡慕 伤心 高兴
毛毛虫――――――――――→蝴蝶
自信――奋斗――耐心――自励――成功