4月23日上午，我们五个人分两组，准备观看金沙小学老师的课堂教学。我和小高在金小二楼的报告厅里，准备观看三节课堂教学
第一节课是高玮老师执教二年级语文《木兰从军》第二课时。
上课之前，师生都早早来到了。学生在轻轻地读书，老师不时走到个别学生跟前轻声说些什么。
报告厅播放着优雅的钢琴乐曲。媒体展示着课题名称和执教者姓名。师走近黑板前，在黑板上工整地书写好课题后，转身面带微笑宣布上课。师生互致问好。后面30多为听课老师也随即准备了笔，随时记录着。
师：通过上一节课的学习，我们都知道了一位替父从军的英雄——
生（齐答）：花木兰！
师（很有情感）：是啊，花木兰不仅是位英雄，而且是位女英雄！
师边说边在黑板上写出：一位 女英雄（字迹仍是那样的俊秀有力）
师：英雄是了不起的人物，而女英雄就更是了不起的人物了，投影展示木兰的画像。请大家齐读第一节。读出对英雄的赞美。
学习第二自然段。师提出读读第二节，待学生读后，询问读了这一节，你知道了什么？一位学生回答道：木兰听说朝廷要征兵，心里焦急万分！
师出示投影文字：那时侯，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书，木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。
师：焦急万分是什么意思？木兰为什么会焦急万分？
生：焦急万分就是心里非常着急的意思。（在回答为什么时，由于对课文不十分熟，或许是紧张，回答的不是那么流利）
师投影文字：她想，父亲年老多病，难以出征；弟弟年龄又小，又不够当兵的年龄。
师：大家轻轻读读，看看这句话能表现出木兰是一位怎样的女英雄？
师拿出事先准备好的贴板：尊老爱幼
师：此时，木兰除了忧家，她还忧国呢？
师继续投影：忧
家：父病 弟小 难以出征
国：战事连绵 国难当头
师深情发问：木兰女扮男装，家人同意吗？面对那么多的困难，木兰想到过吗？
生：想到过。
生：木兰是一个女的，她不能像男的那样行军打仗。
师继续投影文字，让学生朗读：那时侯，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书，木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。
她想，父亲年老多病，难以出征；弟弟年龄又小，又不够当兵的年龄。自己理应为国替父从军。
师：假如你是当时的木兰，你想为国替父从军，你会对木兰家里哪些人说哪些话？
师替学生分成四组，分别对父亲、母亲、姐姐、弟弟说话练习。给予学生三分钟左右的互说后，教师进行检查。
生一（木兰对姐姐）说：姐姐呀，我看到了朝廷征兵的文书，上面有我们父亲的名字!我们没有哥哥，弟弟年龄又小，父亲岁数大了，不能上战场了！我想替父亲从军。
师（扮演十分惊讶的姐姐）：妹妹，你怎么能战场呀？我们女儿家哪能去当兵呀？
生无语坐下。
生二笑着对老师说：姐姐呀，我看到了朝廷征兵的文书，上面有我们父亲的名字! 父亲岁数大了，不能上战场了！弟弟年龄又小，我想替父亲从军。
师：妹妹你胆真不小。你听说过女儿可以当兵吗？还是别想了吧！
生二：我可以女扮男装，打完仗就回来嘛！
师：真是好妹妹！大家把掌声送给她吧！
报告厅一片热烈的掌声，教学进入一个高潮阶段。
师走到另一组一位同学面前，拿着话筒说，假如我是木兰的父亲，你是木兰你会怎样对我说？
生三：爸爸，我看到朝廷又要征兵了，而且这次还有您的名字，您年纪已大了，哪能出征打仗呀！我想代替您去！
师严肃的样子：孩子，爸爸，虽然年纪大了，但哪能要你去?你是个女孩子，怎能想到去打仗？
生三：爸爸，我已经想好了，我不怕苦，不怕累，我有我的办法！
生对扮演母亲的老师说：
生对扮演弟弟的老师说：
……
报告厅不断地有学生说出精彩的语句。并有整整掌声洋溢着。