一、导入新课
师：和同学们第一次见面，我发现你们个个眉清目秀，气宇轩昂，你们希望自己长得
更好看吗？（生频频点头）老师也是爱美的，俗话说，“爱美之心——”（生纷纷补充“人皆有之”）你们说说有什么美容的方法吗？[板书：美容 术]
生：我看到妈妈常在脸上贴黄瓜。
生：可以去美容院开双眼皮。
师：那有没有什么新的办法呢？[在“美容 术”中板书：新]
二、学习课文
（一）熟悉全文
师：请同学散读课文，看看这新的方法是什么？
（生散读课文后异口同声回答：读书）
师：我觉得张秀亚这位台湾女作家真是很聪明的，能发明这样一种美容术。
生：老师，这种方法不是她最早发明的。
师：哦，那么发明专利权应该属于谁？
生：黄山谷。
师：黄山谷是谁？你了解他的情况吗？
生：黄山谷就是黄庭坚，号山谷，是宋代文学家。
师：你是怎么知道这些的？
生：书上注释上有。
师：很好，我们要学会利用注释来学习。黄山谷[板书：黄山谷]是北宋文学家、书法家，是苏轼，即苏东坡[板书：苏东坡]的弟子，后来与苏轼齐名，并称“苏黄”。他的毛笔字瘦劲圆通，他的诗词为后人称道。对读书，他到底提出了怎样的见解呢？
生：士大夫三日不读书则面目可憎。[板书此话]
师：这句话什么意思？
生：读书的人三天不读书，面目就变得不好看了。
师：是啊，有地位有声望的读书人几天不读书，面貌就变得令人厌恶。请注意，三天是几天的意思。这句话反过来怎么说？
生：士大夫读书三日则面目可爱。
师：其实，他的老师苏轼早提出过类似的看法。 [板书：腹有诗书气自华]。当一个人读了很多书以后，他的气质自然就会变得有华彩，变得高雅，变得与众不同。
（二）语言实践一
师：被这么一说，我突然产生了一个想法。现在有很多美容院，我们班级是不是也可以来开一个呢？（学生瞪大了眼睛，充满了好奇）我们要开一个读书美容院。我想在大厅正对着门的墙上挂一匾额[板书：匾额]，上面写什么好呢？（学生陷入沉思）比如说，医院里的匾额上通常写的是什么？（有生答“救死扶伤”，也有答“妙手回春”）老师办公室的匾额上写着什么？（生答“桃李满园”，也有答“桃李芬芳”）你书房里呢？（生答“壮志凌云”等）我们根据课文内容，也来用四个字写一写。
生：读书养颜
生：美容良方
生：读书则美
生：读书养气
师：真不错，这些都可以写在我们读书美容院的匾额上。同学们回去还可以继续考虑。
（三）语言实践二
师：如果你来参加读书美容院的开张仪式，你会送什么赠言呢？[板书：赠言]我准备了赠言簿呢。我们先到文章里找一找，看看有哪些现成的话可以用？请同学们浏览课文，把可以用的话语画出来。[]
（生看课文、画句子后在全班交流）
生：我找的句子在第8段中，“平时所谓的风度高雅，所谓的气质高贵，所谓的眉目清朗，所谓的有书卷气，都是勤于读书的结果。”
生：我找的是第7段中的，“读书乃是使美者更美，丑者亦化为美的良方。”
生：我找了第5段中的，“利用读书之法来美化容颜，获致的才是真正的美，那是发于中而行于外的一种真的美，那是内心充实然后流露于外的一种美。”
师：什么叫“发于中而行于外”？[板书：发于中而行于外]
生：发自于内心而在外表上显露出来。
生：我找的是第9段中，“读好书乃是第一流的天才以其最精粹的语言来和你讲话。”
师：我们把刚才几位同学找的句子再来读一读。（生齐读上述句子）同学们回去再想一想，是不是可以不用文中现成的语句，自己来写一句赠言。到时候，我们会把大家的赠言装订到赠言簿中。
（三）语言实践三
师：那为了庆贺读书美容院开张，你们是不是愿意带一本书来作为礼物呢？[板书：赠书]（生或点头或答“愿意”）我们要把每个同学送的书放到一个个书架上。你们会带什么书来？（有同学急着举手）别急，先告诉我，你们会不会随随便便到地摊上买一本书来作为礼物？
生：不会。因为地摊上大都是盗版书。
师：呵，我们要打击盗版，不买盗版书。那不盗版的书都是好的吗？
生：有些书不好，如黄色书籍等。
生：读好的书可以美容，读坏的书会“毁容”的。
师：说得多好啊！读好书能滋养人，读坏书也能伤人。有的人在读了很多书之后，脸上写满了精明，眼神中流露出妒忌，这样就失去了读书原本的意义，这就变成“毁容”了。可见，并不是读所有的书都能美容。这层意思文章第几段写到的？
生：第9段。
师：作者怎么说的？
生：读书，读好书，乃是最简易可行的美容术。
师：我们一起来读读这一段。
（生齐读第9段）
师：“读好书”三个字是不可以随意去掉的。确实，长期地定向地看某类书，会使人的面容“定向”地发生变化。从“秦文君阅览室”出来的人，脸上写着天真烂漫，从“金庸阅览室”出来的人脸上写满了——（生答“侠气”），从“鲁迅阅览室”出来的人，眼神变得——（生或答“坚定”，或答“锐利”）。好，相信同学们都会送一本好书来。
师：我还有个要求，请你们在所送书的扉页上写上一句话[板书：（扉页）题词]，这句话确实是“第一流的天才以其最精粹的语言来和你讲话”“向你展示其灵魂深处最美的言语，这些言语，美化了你的心灵，也同时美化了你的容颜。”作者在文中提到了李白、王维、莎士比亚等第一流的天才，其实第一流的天才除作者提到的以外，还有很多，同学们一会儿都可以举例。比如，我送的书是海伦·凯勒的《假如给我三天光明》[拿出此书，给学生读扉页上的题词]，我写的是：“相信你能从这本书中咀嚼出战胜自我的力量，脸上写满坚定与果敢。”再比如，我送的是《李白诗歌选集》[拿出此书，给学生读扉页上的题词]，我写的是“相信读着李白的‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’，你的脸上会写满豪情。”[]
（生小声议论后全班交流）
生：我想送《钢铁是怎样炼成的》，准备写“相信你读了这本书，你的眉宇间一定会充满不屈服命运的倔强之气。”
生：我准备送文天祥的集子，在扉页上写“相信读着文天祥的‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’，你的脸上会流露出浩然正气。”
生：我要送海明威的《老人与海》，我在扉页上写“相信读着海明威的‘人不是生来就要被打败的，你可以被消灭，但你不能被打败’，相信你的眉宇间会增添果敢。”
师：同学们的阅读面很宽，题词非常精彩。暂时没写完的同学回去再写。
说明
意在深入理解第9段内容，并进行显性的语言训练。
（四）语言实践三
师：读书美容院的开张仪式上还要有代表来发言。我们先群策群力，一起来思考应该怎么发言。大家看看张秀亚在那次文艺座谈会上是怎么发言的？
（生自觉地看课文）
生：先引用了名言，还讲了一则西方的小故事，肯定还说了一些道理。
师：不错。谁能用一两句话概括这个西方的小故事？
生：有一个画家找一个美少年做模特儿，若干年后，又找来一人做魔鬼，没想到，这个魔鬼正是当年的美少年。
师：是啊，同一个人，竟然从天使的模特儿变成了有着魔鬼面孔的人。那不仅是“面目可憎”，简直是可怕。作者讲这个故事是想说明什么道理呢？
生：不读书，就会变得丑陋。
师：我们看看故事后面的第7节是怎么说的？
生：林肯说，40岁以后，每个人应为自己的面目负责。其实，不必等到40岁，人随时为他的面目负责。
师：可见，容貌并不是一成不变的，每个人都应该为自己的面目负责，而读书是最好的方法。当然这个小故事不一定要西方的，古今中外都可以。发言时肯定还要讲一些道理，这些道理要讲到听众的心坎里去，被人所接受。张秀亚发言的对象是谁？（生答：一些少女和青年们）你发言的对象是同学们，所以语言也要简洁、明白如话。我给大家准备了几个小故事和一些名言[事先已打印在纸上]，不过有些故事和名言并不适合在读书美容院的开张仪式上讲，你们应挑选可以用的材料来讲。我们会专门找一个时间请大家来讲，今天回去作准备。[板书：发言稿]
三、课堂小结
师：读书这种美容术新不新？
生：不新。
师：那为什么说是“美容新术”呢？
生：只是很久没人提到了，所以冠之以“新”。
师：是的，这种方法早在一千年前苏东坡、黄山谷就提到了，所以并不新，是旧方法，也恰恰是我们的优良传统。通过读书来获得美，那是以内养外，那是“发于中而行于外”的真正的美，所以与其说是“美容新术”，不如说是“美容真术”。[在课题旁板书：真]
四、布置作业
师：其实，今天的作业我已经在刚才上课时一一布置了，哪位同学再来理一理？
生：一是思考读书美容院的匾额怎么写，二是自己写一句赠言，三是选择一本书，在扉页上题词，四是准备在开张仪式上的发言稿。
师：好，今天的课就上到这里。我期待着看到同学们高质量的作业，听到同学们精彩的讲话。