教学目标
1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。
2. 理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。
3. 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。
重点：熟练认读10个生字，理解寓言内容。
难点：体会语言蕴含道理。
准备：课件、字卡
教学过程：
一 、激趣导入。
同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？（课件展示大象的图片。）
可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样？于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢？今天我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。
（一）、交代学习目标:
1、会认10个生字，会写“墙字。
2、能够流畅地朗读课文。
3、理解寓言的内容和意义。
（二）、出示自学提示
1、自读课文一遍，认读二类字一遍。
2、小组内交流识字方法。
二、自学探究
学生按照提示要求自学讨论，教师行间指导。
课件出示词语检测自学情况。
三、精讲提炼
第一段：认识“宫”、“恐”两个字。
第二段：五个盲人摸完象以后分别是怎样说的？找出来读给大家听听。出示幻灯片；图片 文字。并在讲解中学习生字
第一个盲人：摸到象牙，就大喊起来：“我知道了！我知道大象的样子了，它像根棍子！”（认识“根”量词）
第二个盲人：“不对。”另一个扯到象耳朵的盲人说，“它像一把大蒲扇。”
第三个盲人：摸到象腿，也嚷起来：“你们都错了，它像个柱子。”（认识“腿”、“错”）
第四个盲人：摸着象肚子说：“明明是一堵墙嘛！”（认识“墙”“嘛”）
最后一个盲人：抓到象尾巴的却说它像根绳子。
究竟谁说得对呢？盲人们各执己见，互不相让。（认识“究”“执”）
揭示道理： 我们来看大象的画面，这些部位是很像墙、棍子、柱子、绳子，蒲扇那么这几个盲人的认识对不对呢？为什么？
（预设：说明盲人摸完象以后没有经过思考，只了解一点点，就轻易的下了结论。）
盲人说的对不对？为什么不对？他们错在哪儿？
我们可以从这个故事中得到什么结论呢？讨论总结：看事物要全面，不要只是了解了一点点，就轻易下结论。
小结本课内容，读生字
生字回文
四、当堂检测：
出示幻灯片：宫、摸、恐、腿、错、堵、嘛、执、究