总结这节课有什么收获。
创设情境，调动学生的生活体验，激情导入使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。
利用多媒体课件丰富学生的见闻，调动学生的认知，为阅读学习做好铺垫。
发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。教师给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。
采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。
识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。
通过对人物对话的深入剖析，充分理解课文，从而理解文章的内涵。
发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，分角色朗读可以增强形象的鲜明性，是朗读寓言的好方法。
通过角色扮演，激发学生对课文的探究欲望，给学生提供展示自我的机会，同时这也是培养学生多方面综合素质的机会，通过师生间的评价促进学生综合素质的提高。指导学生写字抓住重点，让学生通过观察找到规律，促进写字能力的提高。让学生对知识有整体的回顾，在头脑中形成整体的印象。
引导学生把字写好看，在感受汉字美的同时，通过自己的书写创造美。明确寓言故事的深刻涵义，进而指导学生的生活。