教学目标：
1.学习本课生字15个，会写其中的“麦，芹，每，格，得，瞧，经，夜”8 个。
2.正确流利地朗读课文。
3.引导学生就课文内容提出问题，分析问题，解决问题，提高自己的学习能力。
4.体会大麦,小芹,格里雅与格里郎相互了解中的快乐。
教学重点、难点：
重点：掌握本课生字的音.形.义。
难点：理解内容。
教学准备：
生字卡片.磁带.课件。
教学过程
第一课时
一、初读课文，整体感知。
1.学生自由默读课文，借助拼音解决字音，在不认识的字下面作记号。
2.轻声读课文。
3.指名分自然段读课文。
4.老师范读课文，再听录音朗读课文。
二、识字写字，指导书写。
1.以自己喜欢的方法学习生字。减掉已经会的，攻克难记的。
2.同桌交流识字方法及难记的字。
3.出示生字卡片，让学生认读生字。
4.生汇报学习情况,师引导学生共同讨论难记的字的学习方法。
5.指名学生读字。
6.老师范读易读错的字。
三.生独立写生字.
1.生写,师巡回指导。
2.师巡回批改陆续写完的学生的作业。
机动：熟读课文。
四.小结。
这节课，我们主要学习课文的生字，同学们都能用各种方法读准字音，记清字形,非常棒。
五.作业
辨字组词
麦（ ） 母（ ）
表（ ） 每（ ）
轻（ ） 斤（ ）
经（ ） 芹（ ）
第二课时
教学过程：
一、复习巩固。
1.用生字词卡片，指名读生字组成的词语。
2.听写字词。
3.师生快速批改,更正
二、朗读感悟。
1.学习课文第1自然段，出示第一幅挂图。
思考:
（1）小桥有什么特点？
（2）小桥真的会唱歌吗？
（３）理清人物关系和身份。
2.学习第2.3自然段。
（1）学生齐读课文。
（2）思考：
大麦和小芹对奶奶的话有什么看法？（他们不相信奶奶说的话，想亲自去看看）
3.指导分角色朗读第4-9自然段，加深对内容的理解。
4.齐读第10自然段，思考：小木桥两边的人现在怎么样？
三.自由读全文，试着把课文的内容讲出来。
四.总结全文。
拓展:学了这篇文章,你明白了什么?
(耳听为虚,眼见为实)
五.作业：
在括号里填上适当的词。
一（ ）木桥 一（ ）房子
一（ ）鱼 一（ ）树叶
一（ ）爷爷 一（ ）奶奶
板书设计:
咿呀咿呀唱歌
黑头发奶奶 ? 白胡子老爷爷
一点儿也不害怕
经常 来往