《小山羊和小熊》课堂教学实录之一教案

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教学目的:


1.理解课文;


2.培养阅读能力和发现问题能力;


3.培养阅读兴趣,懂得同学之间要互相关心、互相帮助。


教法:引读法


一、过程:


导入:出示小山羊和小熊挂图:


教师提问:你认识这两个小动物吗?


学生回答:是山羊和小熊。


教师提问:你想听一听小山羊和小熊的故事吗?


教师讲述:课文《小山羊和小熊》的故事梗概。


教师提问:听完这个故事,你想说点什么?


生1:小熊不讲礼貌。


生2:小山羊真可怜。


生3:我们应该互相帮助。


生4:我们应该向小山羊学习,帮助别人。


生5:小熊的做法不对。


教师要求:现在,请大家自己读一读课文,好吗?


学生自读课文。教师巡视指导。


(学生读完课文后)


教师要求:现在,老师有几个问题,请你用课文中的句子来回答这些问题,好吗?


二、课文引读:


师:课文一开始,告诉我们是在什么时间?


生:一个冬天的夜晚。


师:天气怎样?


生:北风呼呼地刮着。


师:小山羊路过小熊的家,向小熊提出了一个什么请求?


生:“熊哥哥,外面风大雪大,请让我在您这住一夜吧!”


师:小熊怎么回答的?


生:“不行不行。”


师:小山羊只好怎么办?


生:小山羊只好冒着风雪回家。


师:后来又到了什么时间?


生:一个夏天的夜晚。


师:又是一个什么样的天气?


生:下着倾盆大雨。


师:小熊路过小山羊的家,向小山羊提出了一个什么请求?


生:小山羊弟弟,外面风大雨大,让我在你这住一夜吧!


师:小山羊又是怎么回答的呢?


生:“欢迎欢迎,你睡床上,我睡地下。”


师:小熊怎么做的?


生:小熊红着脸,走进了小山羊的家。(引读课文结束)


三、课堂质疑:


师:刚才,老师提出了很多的问题,大家都答的很好,现在,你能也象老师这样,提出一些问题来,让老师来解答?


生1:“为什么小熊不让小山羊在他家住?”


师:可能是怕小山羊弄脏了小熊的房间吧?


生2:“小山羊不会另找一家住吗?”


师:那可能是因为只有小熊离小山羊家最近吧?也或许是在这附近就住着小山羊和小熊两家。你说呢?


生2:那别的动物住哪里呢?


师:别的动物一定是住在别处。


生3:“小熊不让小山羊住在他家,小山羊为什么却让小熊住在自己家呢?”


师:小熊有点自私,不愿意帮助别人,但小山羊却有一副热心肠,特别愿意帮助别人。所以,它就答应了小熊住在自己的家里,而且还非常有礼貌的让小熊住床上,自己住地下。


生4:“老师,这事儿是真的吗?”


师:这是一个童话故事。不过,老师问你,平时你有没有像小熊那样,别人向你请求帮助,你不愿意去帮助他?


生4:有一次,同学向我借水彩笔,我怕他给我用没了,没有借给他。我知道我错了。


师:很好,知错就改,你是一个好同学。那你们想一想,小山羊让小熊住在自己的床上,小熊会怎么想呢?


生5:小熊会想:以后小山羊在有困难时,我一定要好好的帮助它。


生6:小熊可能会想:上次小山羊要在我家住一夜,我不应该说不行。


师:大家说得很好。我们在生活中,在学习上,应该怎么做?


生:应该互相关心,互相帮助。


师:好,现在谁愿意读一遍课文?(指名读课文)


课堂小表演:生1旁白,生2演小山羊,生3演小熊。


总结:


《小山羊和小熊》这篇课文告诉我们,应该互相关心,互相帮助。因为,你为别人提供了帮助,别人也会为你提供帮助。