学习目标：
1． 认识生字10个：、铃、响、请、讲、束、争、演、滑、梯。临写左右结构的字4个：请、讲、滑、演。
2． 在识字教学中，注意指导学生区别字形相近的字。
3． 正确朗读课文，并读出熊猫妈妈和孩子打电话的语气。
4． 根据课文展开想像，和同学分角色玩打电话的游戏。
5． 通过课文的学习，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。
教学过程：
一、 问题导入，揭示课题
1． 出示熊猫玩具或图片，你知道这是什么吗？你能给大家介绍一下吗？
2． 对了，大熊猫是我国的国宝，它经常要到世界各地去演出，把中国人民的友谊带到各个国家。熊猫妈妈的孩子们就出国演出去了。今天，她接到了孩子们从国外打来的电话。让我们一起去听一听，熊猫妈妈和小熊猫们都说了些什么。
3． 出示课题：23 熊猫妈妈听电话 齐读课题。
二、 整体感知，学习部分生字
1． 听课文录音，思考问题：熊猫妈妈听了几次电话？谁打的？
2． 他们和妈妈说了些什么有趣的事呢？让我们一起来学习。
3． 指名读第1节。
4． 小组学习5个生字。
5． 交流：零—铃，形声字。
请，换部首。
请、讲，都是言字旁，左窄右宽，指导书写。
响，找朋友。
6．齐读第1节。
三、 学习课文，指导朗读
1． 这是谁的电话呢？指名读第2节，其他学生思考：谁打的电话，他在什么地方，说了些什么？
2． 根据学生板书：丽丽 日本 一束樱花
3． 学习生字：束，翘舌音。
4． 指导朗读，高兴的语气。
5． 那么，明明和林林在什么地方呢？他们会告诉熊猫妈妈什么呢？学生自由读课文3—6小节。
6． 交流，补充板书：明明 法国巴黎 照相
林林 美国纽约 滑滑梯
7． 学习生字：争、演、滑。
8． 同桌读一读，演一演。
9． 熊猫妈妈听完电话，心情怎么样？他说了什么？齐读课文第7小节。
四、 复习巩固，拓展延伸
1． 抽读生字卡片。
2． 读带有生字的词语：弟弟 照相 请讲 丁零零
滑梯 想法 友情 电话铃
表演 响亮 铃声 演讲
扶梯 光滑 争先恐后
3． 读句子：
（1） 妈妈，我是丽丽。我来到了日本横滨。朋友们送给我一束雪白的樱花。
（2） 妈妈，我是明明。我来到了法国巴黎。一群黄头发的娃娃，争着和我一起照相。
（3） 妈妈，我是林林。我来到了美国纽约。小朋友们看我表演滑滑梯，都笑个不停。
4． 你发现这三句话有什么共同点吗？
5． 想像一下，熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话？和同桌合作玩打电话的游戏。
五、 指导写字，布置作业
1． 指导书写：请、讲、演、滑。
2． 词语：雪白 照相 表演 滑梯 友情。