【案例背景】
古人云：“读书百遍，其义自现。”教育学家叶圣陶先生也曾指出：“熟悉语言乃能深味其意义。”这些都道出了读书的重要性。在语文课的教学中，朗读是进行语言文字训练的最佳途径。朗读不但能促进学生理解、体会课文内容，发展学生的思维能力，而且还能培养学生的听说能力。如何指导学生进行朗读，创造性地学习和运用语言，进而来体悟文本，许多教师为之努力探索。实践证明，创设学生熟悉的情境，引导学生积极主动地去朗读体悟，是促进学生朗读水平，提高学生理解文本能力的一条好途径。
《小蝌蚪找妈妈》是一年级第二学期第四单元中的一篇课文，通过小蝌蚪找妈妈的故事，生动地讲述了小蝌蚪变青蛙的过程。全文共4小节。第1小节介绍了小蝌蚪的外形。第2—4小节讲了小蝌蚪找妈妈的经过，也就是小蝌蚪变成青蛙的过程。这3小节结构相同，句式相似。一方面写了小蝌蚪的外形变化，由“大脑袋，黑身子，长尾巴——长出了两条后腿——又长出了两条前腿——尾巴变短了”。另一方面通过鲤鱼、乌龟的话，介绍了青蛙的特征：四条腿、宽嘴巴、两只大眼睛、披着绿衣服、捉起虫来顶呱呱。课文语言生动活泼，适合学生年龄特点。整篇课文我主要是通过创设情景，指导学生朗读来进行感悟、体验，从而达到预期的教学目标。
【案例片段】
出示画面：乌龟。
师：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，又向前游去，突然，他们看见——
生1：一只乌龟。
生2：一只乌龟在水里游。
师：还可以怎么说？
生3：一只乌龟摆动着四条腿在水里游。
师：你观察的真仔细，说得也非常具体。让我们学着他的样子一起来介绍一下乌龟。
（出示描写乌龟的句子）
生齐读。
师：小蝌蚪看到这只四条腿的乌龟，心想——
生1：这一定就是我们的妈妈了。
生2：鲤鱼妈妈说，我们的妈妈四条腿，宽嘴巴，看来这就是我们的妈妈了。
生3：我们终于找到妈妈了。
……
师：小蝌蚪想到这里，连忙追上去叫——
生：“妈妈，妈妈！”
（看大屏幕，出示图片和句子）
师：瞧，小蝌蚪在乌龟妈妈的后面游过去就是文中所说的“追上去”， “追上去”可以看出小蝌蚪当时很着急，句中还有一个词也体现了小蝌蚪的着急，你能找到吗？
生1：我找到了，是“连忙”。
师：对呀，“连忙”这个词也有着急的意思。小朋友们读书时要注意这样的提示语，理解它的意思，提示语可以帮助我们读好句子。
师：现在请你们再读读这句话，除了着急，你还感受到小蝌蚪的心情是怎样的？
（学生自由读句子）
生1：我还感受小蝌蚪是很高兴的。
师：能说说原因吗？
生1：因为他们认为已经找到自己的妈妈了。
生2：我还感受到小蝌蚪很开心。
生3：我还感受到小蝌蚪很兴奋。
师：你们说得真好！自己试一试，把小蝌蚪着急、高兴的心情读出来。
（学生立刻兴趣盎然地读了起来。）
生齐读。
【案例反思】
“妈妈！妈妈！”两声妈妈叫得是那样的动情！我真为学生的朗读感到高兴！在对学生进行朗读训练时，我并没有按照传统的教法，告诉学生应该怎么读，或者教师自己作示范，而是通过层层引导，让学生结合自身的生活经历，自己去揣摩，从而自然而然地读出形，读出意，读出情，读出味，读出神！
一、创设情景，引导学生揣摩人物心情。
通过情景的创设、角色的变化、心理的猜测引导学生入其境，通其心，感其情，进而借助表情朗读以抑扬顿挫之声，表身临其境之意，抒深切真挚之情，以达到“情自心中来，情自口中出”的情境，才能使学生的语感在朗读训练中得到提高。本案例中，为了能使学生进入文本的角色，更好地揣摩小蝌蚪看到乌龟时的心情，我创设了这样一个情景：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续向前游去。游哇游哇，突然看见一只大乌龟，看看这只大乌龟长得怎么样？此时，小蝌蚪会想些什么呢？因为有了前面的铺垫，立刻有学生回答了：“这一定就是我们的妈妈了。”其他同学也纷纷举起小手，争着发表自己的想法。课堂气氛也变得活跃起来。为后文指导学生读好小蝌蚪的叫声奠定基础。
二、抓住关键词句，引导学生朗读体悟。
词语和句子是语言基础材料，是构成文章的基本单位。而作者的思想感情大多是通过其关键词句表达出来的。因此课文中的词句，特别是那些表现文章中心、表达情感的精妙传神的词句，更需要我们细细地去品味。在指导学生进行朗读时，教师就要善于抓住这些词句去引导学生体会情感，进而读出语气。
案例中，在引导学生初步揣摩小蝌蚪心情后，庥忠导学生抓住“追上去、连忙”这两个词，让学生进一步感受体会小蝌蚪找妈妈的心情。在学生感受到小蝌蚪当时的心情后，适时地告诉学生，读书时要注意提示语，理解它的意思，提示语可以帮助我们读好句子，更好地体会人物的心情。有了前面一系列的引导，此时，再让学生进行朗读，就水到渠成了。对小蝌蚪在找妈妈的过程中的经历也有了更好地体悟。正如于永正老师所说的：“读好了，什么都在其中。”
所以，教学不仅仅是一种告诉，是教师用爱去滋润孩子们的心田，是学生的一种体验、探究和感悟。是师生共度的生命历程，共创的人生体验。学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感。是一位“美丽”的教师带领一群“美丽”的学生在爱与阳光间翩翩起舞……