教学要求：
学会“脱、妈、爸、依、闻、安、享、受”8个字，会认“鞋、偎、静、港、湾、温”6个字。认识4个偏旁“女、父、门、宝盖头”。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖需要大家共同营造。
教学重、难点：
重点：学习生字。
难点；体会家庭的温暖需要大家共同营造。
教学准备：
生字卡片、挂图、小黑板。
教学时数：
l课时。
教学过程：
一、在文中标出生字，读准字音。
自由读课文，用不同的记号标出要学会的字和要会认的字，并读准字音；
同桌互读，互相听听字音是舌都读准了，相互帮—帮。
二、在“摆鞋子”游戏中巩固生字读音。
出示生字卡片，读对一个字，就将这张卡片摆在鞋柜里。以此方式检查学生认读生字的情况；
以小组为单位，比一比那一组的鞋柜上的鞋子最多。
三、指导朗读，感受幸福。
创设情景，以小组为单位，说说每天放学回到家里发生的事情，学生自己读一读课文；
想一想鞋子一家会说些什么呢？谁能说一说？
大大小小的鞋子是一家人，我们一家人在晚饭桌上聊些什么呢?启发学生想象，感受家的温馨。再读一读；
出示图片，引导学生感受安静的港湾，温暖的家，自己练习读第二节诗；
在学生充分感受的基础上，把这首诗完整地读一读；
愿意把这首诗送给自己的爸爸妈妈吗？请试着把它背下来，回家当作今天的收获告诉他们。
四，巩固认读，指导书写。
抽读去掉拼音的生字，巩固生字认读；
在小组里识记要学会的字，推荐说得好的同学，代表大家在全班交流；
指导观察生字在田字格中的摆法，指导书写。