《小苗》教学设计(1)教案

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第一课时


教学目标:


1.初读课文,认识13个生字,会写中的“苗” “找”“爸”“妈” “雨”“长”6个字。


2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。


3.获得爱护小苗(植物)的体验;激发热爱生命的情感。


教学重难点:


重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。


难点:了解“她”“我”都代指小苗;体会感叹号的所表达的语气。


教学准备:图片、生字卡、多媒体课件


教学过程:


一、谈话导入新课。


二、初读课文。


借助拼音读文,画出生字反复拼读。


教学生字。


三、多媒体出示生字,学生认真拼读。


种、伸、芽、寻、听、话、双、苗、找、爸、妈、雨、长


指名读,分组读,开火车读,齐读。


指导书写。


重点指导:找:(注意这个字是左右结构)


雨:(注意里面是两点)


长:(注意长的笔顺,先撇)


学生进行笔顺描红练习。


在书本上画出生词反复读。


第二课时


教学目标:


1.有感情地朗读课文,了解小苗的生长需要土壤、阳光和雨露。


2.培养学生爱护植物的优良品质。


教学重点难点:


1.理解课文内容。


2.让学生懂得爱护身边的万物。


教学过程:


一、复习。


认读生字。指名读、齐读,并指名口头组词。


听写、指名板写生字。


二、指名读文。


1.指导朗读。


2.通过读,了解课文内容。


3.学生自由读文,把课文读正确、读通顺。


4.开火车读,指名轮读。


三、读课文,理解课文内容。


1.课文共有几句,每句写什么,主要内容是什么?


2.小苗从什么地方长出来的?


它像什么?它在做什么?


3.小苗它最需要的是什么?


(土壤、阳光、雨露)


四、拓展延伸。


想像:如果小苗没有阳光和雨露,它们将会怎么样?


课后自己去了解种子或植物的生长过程。