《想做好事的孩子》教学设计教案

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第一课时


教学目标:


1.认识16个生字,会写出个生字。


2.理解课文内容,读顺课文。


3.懂得要想具备良好品德,必须从小事做起。


教学重点:识字,写字。


教学难点:掌握识字的一些方法。


教学过程:


一、导语。


1.学生读课题,扳书课题,教认“做”,齐读课题。你读了课题后有什么问题?


2.带着这些问题来学习课文。


二、初读课文。


1.自读课文,老师鼓励学生读好课文,引导学生寻找认字方法。


2.小组“天火车”课文,相互评议。


3.自愿试读,每人一自然段。


4.交流收获。


5.检查学生识字情况。


三、识字。


1.利用字卡,自主识字,合作交流。要注意生字的读音。


“做”和“死”是平舌音,“抓”是翘舌音。


“玩”和“断”是前鼻音,“听”和“井”、“枪”“像”是后鼻音。


2.同桌合作,说出下面各组字的异同,再组词。


做——作 歌——哥 玩——元 抓——爪


捞——劳 井——开 话——舌


四、写字。


1.边读边观察本课生字卡上的字,说出难写难记的字,然后交流记忆方法。


2.教师范写,学生评议。


3.学生临写,自评,教师巡回指导。


第二课时


教学目标:


1.阅读课文,有感情地读。


2.理解课文内容,懂得良好品质必须从小事做起。


3.懂得想具备良好品质必须从小事做起。


教学重点:学习分角色朗读。


教学难点:懂得什么是好事。


教学准备:多媒体


教学过程:


一、导语。


上节课我们初了课文,想做好事的孩子是谁?他是怎样想的?我人带着这个问题,继续学习课文。


二、读文。


1.听老师读课文,学生边听边想:小尤拉坐下来后是怎样的?


(小组讨论,在书上画上记号)


2.同学们说得很好,下面请看这几句话。(多媒体出示)。请同学们细细地读一读,抓住加点的词,看看三句有什么特点?


3.学习用“如果”说话。 教师范说,学生说一说。


4.那你认为他这样做,好吗?为什么?(展开讨论)


5.如果是你,会怎样做?想好后,补充下列句子。


如果妹妹病了,我就去看护她。


如果妹妹想玩,那我就--------------------------。


如果小狗掉进井里,我就--------------------------------。


如果汪狗口渴,我就-----------------------------------------。


6.小尤拉这么想做好事,可是做了吗?于是他去问妈妈做什么好事,妈妈怎么回答的?


三、总结。


1.学完课文后,你认为我们今后该怎么做?


2.学生自由讨论,各抒已见,老师正确引导。