《小企鹅和妈妈》教学设计之三教案

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第一课时


教学目标:


1.初读课文,做到正确流利。


2.了解课文内容。认识生字词,学习本课的7个生字。


3.在书写时注意写字的正确姿势。养成良好的读书、写字习惯,有识字的兴趣。


教学重点:


正确读写课后词语,正确流利朗读课文。


教学难点:


写字。


教学过程:


一、导入:


出示(企鹅的图片)这是什么?生:企鹅。小企鹅和妈妈生活在南极,小企鹅整天呆在妈妈的肚子下面,这一天妈妈带它到雪地上散步,发生了什么事?


二、新授:


(一)初读课文,整体感知:


1.自由读课文。(按照音节把课文读准确)


2.读后给课文标出自然段。


3.课文中还有一些词语朋友呢,你们认识吗?


(1)出示词语:(指名读)


企鹅 南极 肚子 柔软 脑袋 褶皮 散步


清新 惊奇 赞叹 长虹 冰天雪地


(2)出示生字:(指名读)


(3)指名分自然段读课文,其余同学评价,检查字音。


4.把这些字、词朋友带到课文中你还认识吗?快试一试。


(二)学习生字:


1.小组合作,一起学习喜欢的自然段中的生字。


2.学习汇报,抢答。(自愿说一说自己记住了哪个字,是用什么方法记住的)


3.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。


(三)指导写字:


1.大家把这些生字朋友都记住了,那么你们能不能把它们工整的写下来呢?试一试。


2.先观察,说说写这些字时注意什么。师个别指导。


3.先描一个,再写一个。


三、作业:


抄写本课的生字和词语。


教学反思:


学生对企鹅很感兴趣,学习兴趣很高。


第二课时


教学目标:


1.朗读课文,理解课文内容。


2.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。


3.知道自己生活的天地是很小的,世界是丰富多彩的,只有出去闯一闯,才能长知识、见世面。


教学重点:


1. 朗读课文。


2. 背诵最后一个自然段。


教学难点:


了解课文内容,能够按课文内容填空。


教学过程:


一、复习字词:


1.读生字卡片。


2.读词语: 企鹅南极 肚子 柔软脑袋


二、学习课文:


1.自读课文,你知道小企鹅生活在哪儿?画下来,读一读。(个别发言)


2.填空:在企鹅妈妈白色的( )( )下面,有一块( )( )的褶皱,像一件( ) ( )的( )( ),里面藏着( ) ( )( )纽妞。(自己先读一读,试着填一填。再订正。)


3.请你认真的读课文,小企鹅钻出妈妈的肚子,他看到了什么?怎样表现的?读读有关的句子。


4.个别发言。小企鹅惊奇的说应该怎样读?自己试着读一读,小企鹅说的话,个别读。


5.当小企鹅惊讶的说:“世界是由白色和蓝色组成的。妈妈是怎样回答的?”


6.出示企鹅妈妈说的话。


1) 读一读,说说你读懂了什么?


2) 个别读。


3) 齐读。


4) 试着背一背。


5) 会背的同学一起背。


三、课外扩展:


1.你能告诉小企鹅,世界上还有什么新鲜的东西吗?


2.你还知道企鹅的那些知识?说给同学们听。


四、课堂小结:


如果你长大了,你会做些什么呢?


教学反思:


学生把小企鹅和妈妈的对话语气读出来