教学目标
1、认识双线格内的11个生字;学习偏旁部首“石”,学写田字格的10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,学习徐悲鸿专心致志学习绘画、刻苦努力的精神。
教学重点
1、学会本课生字和由生字组成的词语,会认11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
理解课文内容,学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦努力的精神。
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入。
1、同学们,你们喜欢画画吗?让我们一起欣赏几幅精美的绘画作品。[出示课件]
2、提问:大家知道这幅图是谁画的吗?
3、教师简介徐悲鸿。
4、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家,他擅长画马,大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗?今天我们就来学习《徐悲鸿画马》。
5、板书课题,先指名读,再齐读。
二、学生初读课文。
1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来领读生字,可以说说你有什么好办法来记住它。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4、出示词语。
坑坑洼洼 一望无际 举世闻名 气势雄壮 擅长 揣摩
5、自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。手势表示有几个自然段。
6、指名读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
三、读通课文,整体感悟。
1、全班齐读课文第一段,说说你都知道了什么?
2、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家,他擅长画马,难道他是天生会画马吗?默读课文,画出课文中写徐悲鸿专心学习画画的句子,说一说你读懂了什么。
3、小组交流,互谈体会。
4、自由汇报读懂的内容。
5、指导读句子“有一次,他因为只顾观察奔跑的马,忘记了脚下道路的坑坑洼洼,结果摔了一跤,手、脚、脸上的皮都擦破了。”体会徐悲鸿观察马的艰辛。
6、遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗?指导读下一句。
7、徐悲鸿这样认真的观察马,相信他练习画马时也肯定一点也不含糊,自己读读第三段,看看他是怎么画马的呢?{体会揣摩,反反复复}
四、感受升华。
1、欣赏书上的《奔马图》,教师介绍创作背景。
2、用自己的语言描述这匹马的样子,想象它在什么地方奔跑,怎样奔跑,你听到了什么?
3、指名读第4自然段描写《奔马图》的部分,学生评价,教师配乐示范读。
4、图文对照,在熟读的基础上背诵。
5、小结:正因为徐悲鸿这样认真的画马,所以“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。
五、板书设计:
16、徐悲鸿画马
举世闻名
刻苦学习
功到自然成
第二课时
1、同学们在学习中积累了哪些词语?快读给大家听听。
(学生自主选择,让学生充分发表自己的见解)
2、快选几个你最喜欢的词语,写在“购物车”里吧!
3、照样子积累词语。
反反复复
一字开头的成语:一望无际
4、指导写字。
(1)自由读课后生字,按结构分类。
左右结构的生字: 徐 肌 拍
上下结构的生字:态 充 量 品
特殊结构的生字:品——说一说几个“品”字结构的生字?
(2)学习偏旁部首“石” ,说说自己熟悉的带有石字旁的生字,指导书写石字旁,撇要长。
(3)说一说你认为难写的生字,怎样书写才美观?
(4)引导学生观察生字在田字格中的位置,重点指导:
肉 —— 两人要对齐,“人”字捺变点。
量 ——上面是扁日,横要写得长,拖住日。
(5)学生自我评价书写的生字,教师小结。