《找骆驼》教学教案

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学习目标


1、理解课文中的重点词句,读懂课文。


2、学习老人是如何观察事物。思考问题的。


重点难点


弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼;理解重点词句。


课时安排: l课时


第一课时


一、导入新课


师:这节课,我们来学习《找骆驼》这课。


(板书课题、齐读。)


师:看了题目,你们想知道什么?


二、自读自悟


出示自学提纲:(课件)


(1)自由读课文,读懂每段话的意思。


(2)利用字典,联系上下文理解新词意思。


(3)本文讲的是一件什么事?老人根据什么指点商人找到了骆驼?


(4)提出学不懂的地方。


三、检查自学情况


1、指读课文,纠正字音。


2、你理解了哪个新词?


(指名答,师生评议。)


3、讨论提纲3题。


老人的依据:脚印右深左浅——左脚跛


左有蜜右有米——驮着蜜和米


叶的牙齿印——缺牙齿


四、再读课文,品评人物品质


你觉得那老人是一个怎样的人?


五、指导朗读,体会感情


1、自读,领悟情感。


2、指读,交流。(引导:丢骆驼的商人当时心情怎样?老人说话时“不紧不慢”应是怎样的语气?)


3、老师随机范读。


4、指名分角色朗读课文。


六、总结


1、学了课文,你懂得了什么?。


(认真仔细观察,遇事要动脑筋分析、判断。)


2、以前的生活中,你遇到过类似的事吗,你怎么做的?如果没做成功,你觉得应该怎么做?


布置作业:


1、熟读课文。


2、把这个故事讲给家里人听。


板书设计:


6 找骆驼


脚 印 右 深 左 浅 — — 左 脚 破


左 有 蜜 右 有 米 — — 驮 着 蜜 和 米


树 叶 上 齿 印 — — 缺 牙 齿


( 仔 细 观 察 分 析 判 断 )


附:


【词语解释】


忿忿(fèn fèn):同“愤愤”,很生气的样子。


指点(zhǐ diǎn):指出来使人知道。


商人(shāng rén):贩卖商品从中取利的人。


【难句解析】


刚才我看见路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅,就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜,右边有一些米,我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶,上面留下了牙齿印,所以知道它缺了一颗牙齿。


这段话是老人所讲的他是如何推断骆驼的特征的。从“看见……知道……”可以看出老人不是无根据的,而是通过细致观察才得出结论的。