《快乐银行》说课稿

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一、说教材


1、教材简析


《快乐银行》是小学语文版A版教材二年级上册第七单元中的课文。这是一篇章话故事,讲述的是胖小熊天天十二分的快乐,他想十分快乐就够了。于是就开了一家快乐银行,把多余的快乐储存起来,在不愉快的时候可以随时取出。其实,这只是胖小熊的一个美好愿望,只是希望我们每天都能开开心心、快快乐乐。告诉我们应该正确地认识自己,看到自己的优点,充满自信,快乐地生活。


2、教学目标


(1)正确、流利、有感情地朗读课文。


(2)了解课文内容,知道应该正确认识自己,看到自身优点,做一个快乐的人。


3、教学重点、难点


重点分析:课文的三、四自然段是文章的重点段,让学生在读懂词句的基础上体会储存快乐的小动物因什么而快乐。同时重点体会小鸡捉虫以后十分快乐的心情,体会小象用鼻子洗澡时是多么的舒服,心情是多么的舒畅。


难点分析:第四段中小鸡和小象由不快乐到快乐转变的根源是难点,应陔反复体会。让学生懂得应该正确地认识自己,看到自己的优点,充满自信,快乐地生活。


4、教具准备:


课本插图扫描图片及有关课件。


5、课时安排:


本课计划三课时完成:


第一课时:学习生字新词。有感情地朗读课文,初步感知课文内容。


第二课时:正确、流利、有感情地朗读课文。深入文本了解课文内容,知道应该正确认识自己,看到自身优点,做个快乐的人。


第三课时:主题实践活动,在班旱开一个“快乐银行”,先选出行长,


二、说教法、学法


l、教法


(1)引导学生在读中品味,在读中揣摩,在读中创造。


(2)联系日常生活,感悟文本寓意,获得情感体验。


2、学法


深入文本,体验角色;游戏对话,口语交际;分享快乐,学会生活。


三、说教学流程


l、谈话导入,激发兴趣。


通过谈话引导学生交流上节课参观快乐银行的感受,激发学生深入文本探究的兴趣。


2、深入文本,对话交流。


(1)学习第一自然段。


①教师范读,指名朗读,注意语气。


②师生交流:胖小熊的美好愿望是什么?(开一个快乐银行,储存快乐。)


(2)学习第一自然段。


①指名学生读,其他学生思考:快乐银行开张播出了什么广告?指名学生模仿播音员读一读.学生评价。同时思考交流:你从快乐银行的广告里知道了什么?(储存多余的快乐,不愉快的时候可以随时地取出。)


②指导学生联系生活给小熊改写广告词,语言要简单明了。让更多的小动物知道这个消息,记住这个银行。先让学生说出几种熟悉的广告词,然后同桌交流,最后全班交流,评出最佳广告词。(学生出现困难,教师可举例提示。如:“快乐银行,天天快乐!”“存入快乐,取出快乐,保你天天快乐!”等)通过改写广告词培养学生的口语表达能力和综合概括能力。[]


(3)学习第三自然段。


①指名学生读,读后全班进行交流:通过读这一段,你知道了些什么?(首先抓住“兴奋”、“排起了长队”来理解小动物们的反应和参与的热情。其次让学生通过反复朗读体会小猪、小白兔和熊猫的快乐,并讨论他们快乐的原因,教师板书:天生快乐、大丰收、病好了。然后让学生进入角色,4人小组内交流,一人当小熊,另外三个同学当小猪、小白兔和熊猫,演示储存快乐的情景,体会小猪、小白兔和熊猫的快乐。)


②联系生活实际蜕说自己有哪些快乐。通过此环节培养学生善于发现快乐,体验快乐的良好心态。


(4)学习第四自然段。


①指名学生读,读后引导学生交流:并不是所有的动物都快乐啊,小鸡和小象就不快乐,他们为什么不快乐呢?他们来快乐银行借到快乐没有?他们快乐起来没有呢?从交流中提炼出小鸡因为不会游泳而不快乐,小象因为鼻子长而不快乐,从快乐银行取出快乐以后,小鸡因自己会捉虫子而快乐起来,小象因为能用鼻子洗澡而快乐起来。指导学生感情朗读,进入故事情境,体验小鸡和小象获得快乐后的心情。


②突破难点:


A、引导学生交流“小鸡和小象是怎样从快乐银行取出快乐的?假如你是行长小熊,你会怎样帮助小鸡和小象找到快乐呢?”指导学生分角色进行表演, 个当行长小熊,一个当小鸡或小象,看看他们之间会说些什么。然后请几组同学到前面表演,学生评价。


B、教师点拨,引导学生思考交流:从小熊帮小鸡和小象找回快乐的过程中,我们会发现,小鸡和小象之所以变得快乐了,是因为他们看到了自己的优点,充满了自信(板书:看到优点,充满自信。)其实,每个人都有自己的快乐,只要我们用心去发现,去体会,快乐就在我们身边。


c、师生交流:小熊帮小鸡和小象找到了快乐,他自己会感到怎样呢?让学生体验到给别人带来快乐才是自己最大的快乐,培养学生乐于助人的良好品质。


3、总结全文,联系生活。


(1)教师小结:快乐银行给了我们一把开启快乐之门的金钥匙。看来获得快乐并不难,最关键的就是“看到优点,充满自信”,这样我们才会永远快乐(板书:永远快乐)。生活中我们也难免有这样那样的苦恼,通过参观小熊的快乐银行,你抛开了烦恼,找回快乐了吗?指名学生交流。让学生通过给自己找快乐树立信心,增强挑战困难的勇气。


(2)小游戏:在生活中,每个人都有自己的优点和长处,可是往往自己并不十分清楚,现在我们就来做‘个游戏,名字叫“优点大扫描”。这是一个很重要的时刻,同学们要互相发现、认识和欣赏对方的优点和长处。请你千万记住:你给对方的肯定和赞扬是非常重要的,他将会一生受益。扫描之后让学生谈内心感受,从而增强自信心。


(3)结合课后第2题提示:胖小熊的快乐银行也对同学们,1:放啦!大家想存的存,想借的借,先想想,再交流。


4、课外拓展,加强实践。


在班里开一个“快乐银行”,选出一些比较乐观或能发现别人身上优点的同学,当快乐银行的行长(这个行长要通过竞选产生,课下准备,下节课进行,学生投票,选出以后,每天都有值R行长。),平时谁不快乐了,可以找行长倾诉,或者和行长通信交流