一、 导入。
课题质疑：看到课题，你有什么疑问？听朗读，学生反馈：知道了什么？（板书课题）
二、 初读课文。
自由大声读文，要求：把字音读准，把语句读通顺。
三、 精读课文。
1． 读第一段。指名读，学生评价，全班齐读。
2． 读广告。让学生当小小播音员，播广告。
3． 哪些小动物来存快乐了？读第三段。全班齐读第一句话，提问：从这句话中你知道了什么？（生反馈）教师相机强调“兴奋”的意思，联系用“兴奋”说话。指名读二、三句话。提问：小猪有多少分快乐？他的快乐是从哪里来的？（教师相机板书：天生的快乐）指名读三、四句话。提问：小兔有多少分快乐？他的快乐是从哪里来的？（教师相机板书：劳动的快乐）全班齐读五、六句话。读完后学着老师的样子也提几个问题。（学生提问并自己答疑，教师相机板书：健康的快乐）
4． 课中操。
5． 带着快乐的心情再读第三段。
6． 哪些小动物来借快乐了？学习第四段。（课件出示两个句子，让学生读出伤心、难过的感情来。）他们后来变得快乐起来了吗？（课件出示两个句子，让学生读出高兴的感情来）小结板书：每个人身上都有缺点，也各有优点，不能只看到自己的缺点，要有自信。板书：自信的快乐。
四、 拓展。
胖小熊的快乐银行也对我们开放，你会来存快乐还是取快乐？
总结：我们的身边有很多美的东西，也有很多的快乐等待我们去寻找，我们要善于发现身边的快乐。板书：善于发现快乐。