快乐读书屋七
征友启事
教材简析
《征友启事》是以小牛犊找朋友为线索展开的一篇童话故事。这篇童话故事告诉我们，生活中要善于发现别人的优点，与人合作才能结交到朋友。
设计理念
给孩子的独立阅读搭设平台，让学生在轻松的读书氛围中，体会读书的快乐。采用读一读、演一演的方式，考查学生阅读情况，展示学生的个性理解。
教学目标
1.通过阅读课文，使学生明白生活中要发现别人的优点，学会与人合作。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色表演。
3.认识“犊、希、耍”等10个生字，掌握多音字“系”。
教学重、难点
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.知道为什么两次征友会有两种不同的结果。
3.认识10个生字。
教学准备
动态课件、小动物的头饰、磁带。
教学时间
1课时。
教学过程
一、歌曲导入，激发兴趣
1.（播放儿童歌曲《找朋友》，学生可以随音乐哼唱、做动作，由歌曲引出课文内容。）每个同学都有自己的好朋友，可是小牛犊却怪孤单的，他想找个朋友，他找到了吗？让我们一起走进“快乐读书屋七”去看看吧!
2.板书课题。
二、初读课文，了解大意
1.大声自由朗读课文，借助拼音读准字音。
2.选择自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
3.同桌两人分自然段读课文，并想一想小牛犊两次征友为什么会有两种不同的结果。
三、朗读感悟，理解体会
1.在课文中找到小牛犊两次贴出的“征友启事”，同桌之间互相读一读。
2.同桌之间互相说一说两次贴出的启事内容有什么不同。
3.汇报学习情况，集体交流。
（注意引导学生理解两次征友结果不同的原因是因为提出了不同的要求。第一次对朋友的要求太严格了，很少有人能具备小牛犊所要求的全部条件；第二次用了“或者”，即只要具备一个条件，就可以，所以找到了朋友。）
4.让学生带着自己的感受有感情地朗读课文。
5.对学生给予适当的朗读指导。（注意对语速和重音的指导）
6.小组合作，分角色表演课文中的故事。（鼓励学生在课文内容的基础上发挥想象）
四、落实识字任务
1.自读生字后同桌互相检查。
2.教师出示生字及生字所在的词语，以开火车方式检查识字情况。
五、扩展延伸
1.如果你要结交好朋友，你会对他提出什么样的要求？
2.朋友之间怎样才能相处好？
3.阅读《小学语文阅读资源（注音版）》中的《乌鸦兄弟》一文，并回答文后问题。