“夸家乡”是学习园地三的口语交际的内容，这是学习了《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》这些反映我们美丽祖国，可爱家乡的课文之后来进行的口语交际。通过学习课文学生们都已经知道了中国有５６个民族，各个民族都有不同的特色，感受到了宝岛台湾日月潭的风光秀丽，体会到新疆吐鲁番水果的多、味道的鲜；傣族泼水节的热闹，领略到了首都北京美仑美奂的夜景。
师：我们已经欣赏了风光秀丽的日月潭，水果很多的吐鲁番，热闹的傣族泼水节和夜晚的北京，祖国的景色可真美呀！我们的家乡也是祖国的一份，他也非常的美丽！今天，我们就走进自己的家乡，去夸夸自己的家乡吧！
自由读５６页的夸家乡。说说你知道了什么？
生：我知道可以夸家乡的迷人风光。
生：我知道可以夸家乡的丰富物产。
生：还可以夸家乡的变化和家乡的未来。
师：读得真仔细！不过在夸之前先把你的家乡在哪里告诉大家。
生：我的家乡在海盐，南北湖上有一座庙，还有鹰窠顶了，很好玩！
生：我的家乡在海盐，那里有一座绮园，里面有许多的假山，还有亭子、湖水，水里还有许多鱼，游来游去。绮园里还有许多的小动物，猴子、鹦鹉、梅花鹿……，非常的有趣！
生：海盐还有三毛乐园，还有很多吃的，像黄沙坞蜜橘、一口茄、大头菜等等
生：我的家乡在四川，我们家乡的人都喜欢吃辣椒，最有名的是麻辣火锅。
生：我的家乡也在四川，我们不管烧什么菜都要放上辣椒，我们一家人都喜欢吃。
生：我的家乡在四川，那里有一个很美丽的地方叫九寨沟，九寨沟的水是五颜六色的。可美丽了！
学生们交头接耳的：“真的吗？水是五颜六色的？真奇怪！”
师：是有一个这么神奇的地方，它在四川的九寨沟，以后有机会小朋友可以去看看。
生：我的家乡在内蒙古，那里都是小草，我最喜欢那里的牛奶了，牛奶是从奶牛身上挤出来的，挤出来了还要加工一下，不能直接喝。
生：我的家乡在江苏……
语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有。教材编排的内容是学生生活的地方，这是学生在熟悉不过的地方，从小到大，学生们对自己的生活的地方听到的多，知道的多，了解的也多。这样介绍起来可以说是正中下怀。
《语文课程标准》中对口语交际的目标：
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。新课程《学习园地三》的编排很合理，由于有了前面课文的铺垫，学生对祖国的一些美景已经有了充分了认识了，对各地景色的喜爱之情溢于言表，这时候再让学生说说自己的家乡，把家乡的景色展示给大家，学生们非常愿意去说，因为每个学生都有自己的家乡，家乡对每个人都有特殊的感情，让学生说自己熟悉的家乡，夸夸自己家乡的迷人风光、丰富物产、家乡变化、畅想未来，学生们有着很大的积极性，兴趣很浓。而且说的也非常到位，把家乡的特点都说出来了。虽然，他们的语言还稍嫌稚嫩，但是学生说的积极性非常的高。再加上班级的特殊情况（班级中有十来个外地生：有来自四川的、江苏的和内蒙古的。）一些外地生虽然离开了家乡，但是他们对家乡的记忆却在心里，而本地的学生没有去过，对那里的情况不知道，充满了新鲜感；再者本地的学生也可以介绍这里的景色，让外地学生对所在地有所了解，这样互相介绍，学生们不但愿听，还喜欢听，听得特别仔细，有时对不了解的地方还要提问。这样的实施既对学生的口语交际是一个很好训练。而且让学生对祖国其他地方的美丽景色也增加了了解，也更加热爱自己的祖国，自己的家乡。