这本没有定为教学内容，但发现孩子们把教师节的礼物收集起，兴致高昂，我便来了个顺水推舟，片段教学如下：
师：孩子们你们为老师精心制作了这么多礼物，我可要一一欣赏了噢。我好幸福，想与大家一起分享，那就需要创作者和我一起介绍了。
（我捧着礼物端详着）生1：这是我做的，我先买了一把彩色纸，然后在姐姐的指导下学会折第一颗星，我一直折了四十三颗小星和一颗大星。小星代表四十三位学生，大星代表老师，我希望大家像一家人一样亲密无间，互帮互助。
师：我太喜欢它了，因为这个礼物既精致又有象征意义。
（出示第二件礼物）生2：这是我的，你别只看他的外表，听我细细道来:我用一张柔软的彩色纸剪出个大圆形，周围画了些笑脸，在中间画了个大桃型，然后把桃型剪成网状，再用另一张浅彩色的硬纸剪成圆形，写上我衷心的祝福，最后把两张纸的边缘贴在一起。看，拉起它像拉花，透过网状可见我的祝福。
师：好有创意啊！我要好好的珍藏它。
陆续出示剩下的礼物。
师小结：孩子们在用心递送礼物，我太感动了。我想大家和我一样想把这一刻留在记忆中，那我们都拿起笔写下这一情景吧。
赏析：这节课是灵动的、自然的，又一次与孩子们进行了心与心的交涉。课堂上多了笑声，少了拘谨。的确写作无定形，有话即可写。
晋中市和顺县东关示范小学 黄卫珍
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